Identitas
Nama Guru : Amelia Anggraini, S.Pd.
Hari/ Tanggal : Senin/ 31 Agustus 2026
Fase/Kelas : A/Kelas 2 Abu Hurairah
Mata Pelajaran : Matematika
Materi :Bab 2 Penjumlahan Dua Bilangan Susun ke Bawah dengan Teknik Menyimpan
Pertemuan ke : 2
Penjumlahan Bersusun dengan Teknik Menyimpan
Pertemuan ke-2 · Ayo belajar menjumlahkan bilangan besar dengan cara yang rapi dan seru!
🎯 Capaian Pembelajaran
Merujuk pada Capaian Pembelajaran Fase A terbaru (Keputusan Kepala BSKAP Kemendikdasmen No. 046/H/KR/2025):
Elemen Bilangan: Murid memiliki pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret.
Elemen Aljabar: Murid memahami makna simbol matematika "=" dalam kalimat matematika yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.
🌱 Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, murid mampu menjumlahkan dua bilangan dengan teknik susun ke bawah menggunakan teknik menyimpan (apabila hasil penjumlahan pada kolom satuan atau puluhan lebih dari 9).
Berikut rincian bagaimana tujuan ini dihadirkan dalam kegiatan belajar, beserta kategorinya:
- Berdoa bersama dan mendengarkan makna ayat Al-Qur'an tentang ketelitian menghitung mindful
- Mengerjakan 5 soal benar/salah untuk mengecek pemahaman materi pertemuan sebelumnya mindful
- Menonton video pembelajaran animasi tentang teknik menyimpan joyful
- Mendengarkan penjelasan materi dengan contoh kehidupan sehari-hari (kelereng, permen, buku) meaningful
- Berlatih soal bersama teman sebangku dengan bimbingan guru meaningful
- Bermain "Kartu Jumlah Seru" — mengambil kartu bilangan lalu menjumlahkannya bersama kelompok joyful
- Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas meaningful
- Merefleksikan bagian yang masih sulit di akhir pembelajaran mindful
- Mengerjakan asesmen formatif secara mandiri meaningful
🧭 Alur Tujuan Pembelajaran
Murid mengingat kembali konsep penjumlahan bersusun tanpa menyimpan dari pertemuan sebelumnya.
Murid mengamati dan memahami konsep "menyimpan" melalui video pembelajaran dan benda konkret (kelereng).
Murid memahami langkah-langkah prosedural menyimpan angka dalam penjumlahan bersusun.
Murid berlatih soal penjumlahan dengan teknik menyimpan secara terbimbing bersama pasangan.
Murid mengaplikasikan pemahamannya lewat permainan kelompok dan lembar kerja.
Murid merefleksikan proses belajarnya bersama guru.
Murid menyelesaikan asesmen formatif secara mandiri untuk mengukur pemahaman akhir.
📚 Rincian Pembelajaran
| Model & Metode | Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dipadukan dengan Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning); metode ceramah interaktif, demonstrasi, tanya jawab, diskusi kelompok, dan permainan edukatif. |
|---|---|
| Media & Alat Peraga | Video pembelajaran, papan tulis, LCD/televisi, kelereng/lidi/manik-manik, kartu bilangan, lembar kerja, Buku Cerdas Matematika Masmedia Kelas 2 Bab 2. |
🔎 Pembukaan: Review Materi Pertemuan 1
Sebelum masuk ke materi baru, ayo jawab dulu 5 soal benar/salah berikut tentang penjumlahan bersusun tanpa menyimpan!
- Pada penjumlahan bersusun, angka satuan dijumlahkan dengan angka satuan. (Benar/Salah?)
- 23 + 14 hasilnya adalah 47. (Benar/Salah?)
- Saat menjumlahkan bersusun, kita mulai menghitung dari kolom puluhan terlebih dahulu. (Benar/Salah?)
- 15 + 12 hasilnya adalah 27. (Benar/Salah?)
- Angka puluhan pada bilangan 32 adalah 3. (Benar/Salah?)
Kunci Jawaban: 1. Benar 2. Salah (hasil sebenarnya 37) 3. Salah (mulai dari satuan) 4. Benar 5. Benar
🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan
📺 Tonton video pembelajaran berikut ini:
Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan Kelas 2 SDRingkasan Materi
Kadang saat menjumlahkan dua bilangan, hasil penjumlahan pada kolom satuan bisa lebih dari 9. Nah, di sinilah kita memakai teknik menyimpan!
Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Dita punya 27 kelereng, lalu kakaknya memberi 15 kelereng lagi. Berapa kelereng Dita sekarang?
¹
2 7
1 5 +
4 2
Langkah-langkahnya:
- Jumlahkan kolom satuan dulu: 7 + 5 = 12. Karena 12 lebih dari 9, tulis angka 2 di kolom satuan, lalu simpan angka 1 ke kolom puluhan.
- Jumlahkan kolom puluhan beserta angka simpanan: 2 + 1 + 1 (simpanan) = 4.
- Jadi, 27 + 15 = 42. Kelereng Dita sekarang ada 42 buah!
Ingat ya: teknik menyimpan dipakai setiap kali hasil penjumlahan satu kolom (satuan atau puluhan) mencapai 10 atau lebih — sama seperti saat kita menukar 10 keping uang seratusan menjadi 1 keping uang seribuan!
📝 Penutup: Asesmen Formatif
A. Pilihan Ganda
- Mudah15 + 8 = ...
- A. 13
- B. 23
- C. 33
- Mudah26 + 7 = ...
- A. 33
- B. 43
- C. 23
- Mudah19 + 14 = ...
- A. 33
- B. 23
- C. 43
- Mudah24 + 18 = ...
- A. 32
- B. 52
- C. 42
- Sedang37 + 26 = ...
- A. 63
- B. 53
- C. 73
- SedangSaat menjumlahkan 45 + 38, hasil penjumlahan satuan (5 + 8) adalah 13. Angka yang disimpan ke kolom puluhan adalah ...
- A. 13
- B. 1
- C. 3
- Sedang58 + 29 = ...
- A. 77
- B. 97
- C. 87
- SukarDina mempunyai 27 kelereng. Kakaknya memberi 15 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Dina sekarang?
- A. 42
- B. 32
- C. 52
- SukarDi kelas ada 34 buku cerita dan 29 buku pelajaran. Berapa jumlah semua buku itu?
- A. 73
- B. 63
- C. 53
- SukarSebuah toko memiliki 48 permen rasa jeruk dan 36 permen rasa stroberi. Berapa hasil penjumlahan angka satuannya (8 + 6) sebelum dituliskan dalam bentuk simpanan?
- A. 4
- B. 41
- C. 14
B. Isian Singkat
- Mudah18 + 6 = ...
- Mudah25 + 9 = ...
- Sedang33 + 28 = ...
- Sedang46 + 25 = ...
- SukarIbu membeli 29 apel merah dan 34 apel hijau. Berapa jumlah semua apel Ibu?
C. Esai / Uraian
- MudahHitunglah 17 + 5 dengan cara bersusun ke bawah! Tunjukkan langkah menyimpan jika diperlukan.
- MudahHitunglah 28 + 16 dengan cara bersusun ke bawah! Jelaskan kapan kamu perlu menyimpan angka.
- SedangJelaskan dengan kata-katamu sendiri, apa yang dimaksud dengan "teknik menyimpan" dalam penjumlahan bersusun. Berikan satu contoh soal beserta jawabannya.
- SedangRani mempunyai 36 kelereng. Ayahnya memberi 27 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Rani sekarang? Tuliskan langkahnya: diketahui, ditanyakan, kalimat matematika, penghitungan, dan kesimpulan.
- SukarDi sebuah taman terdapat 38 burung merpati. Kemudian datang lagi 45 burung merpati baru. Berapa banyak burung merpati di taman itu sekarang? Selesaikan secara lengkap dan jelaskan pada langkah mana kamu menggunakan teknik menyimpan.
🔑 Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda:
1. B (23) 2. A (33) 3. A (33) 4. C (42) 5. A (63) 6. B (1) 7. C (87) 8. A (42) 9. B (63) 10. C (14)
B. Isian Singkat:
1. 24 2. 34 3. 61 4. 71 5. 63 apel
C. Esai:
1. 17 + 5 = 22 (satuan 7+5=12, tulis 2 simpan 1; puluhan 1+0+1=2)
2. 28 + 16 = 44 (satuan 8+6=14, tulis 4 simpan 1; puluhan 2+1+1=4)
3. Menyimpan adalah membawa "kelebihan" angka dari kolom satuan ke kolom puluhan ketika hasil penjumlahan kolom itu 10 atau lebih. Contoh: 19 + 6 = 25 (satuan 9+6=15, tulis 5 simpan 1; puluhan 1+0+1=2).
4. 36 + 27 = 63 kelereng. Diketahui: 36 dan 27 kelereng. Ditanyakan: jumlah kelereng sekarang. Kalimat matematika: 36 + 27. Penghitungan: satuan 6+7=13 (tulis 3, simpan 1), puluhan 3+2+1=6. Kesimpulan: kelereng Rani sekarang ada 63 buah.
5. 38 + 45 = 83 ekor burung. Teknik menyimpan digunakan saat menjumlahkan kolom satuan: 8+5=13, ditulis 3 dan disimpan 1 ke kolom puluhan, lalu puluhan 3+4+1=8.
✅ Ringkasan Materi
Hari ini murid belajar bahwa penjumlahan bersusun ke bawah kadang membutuhkan teknik menyimpan, yaitu saat hasil penjumlahan pada satu kolom (satuan atau puluhan) mencapai 10 atau lebih. Angka simpanan ditulis kecil di atas kolom berikutnya dan ikut dijumlahkan. Dengan latihan menggunakan benda konkret, video, dan permainan, murid diharapkan semakin percaya diri menghitung bilangan yang lebih besar secara rapi dan tepat.
👩🏫 Kesimpulan Pengajaran
| Kendala Pembelajaran | |
|---|---|
Selamat Mengajar! 🌟
SD Al Azhar 1 Bandar Lampung — Guru Kelas 2 Abu Hurairah
