Sumatif harian 3 Bahasa Indonesia

 

Indonesia"

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Selasa / 27 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Huraieah

Materi                     : Sumatif Harian 3

Pertemuan             : 25

📚✏️🌈

Latihan Soal Bahasa Indonesia

Kelas 2 SD • Persiapan Sumatif Harian 3

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Di akhir Fase A, siswa mampu memahami dan menyampaikan informasi sederhana secara lisan dan tulis. Siswa membaca kalimat dan teks pendek dengan intonasi yang tepat, serta menulis kalimat dan cerita sederhana dengan huruf, kata, dan tanda baca yang benar.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Siswa dapat memahami dan menulis kalimat dengan tanda seru (!).
2. Siswa dapat membaca kalimat perintah, larangan, dan ajakan dengan intonasi yang tepat.
3. Siswa dapat menulis kalimat informasi dari teks dan dari gambar.
4. Siswa dapat membedakan dan menulis kata depan "di" dan imbuhan "di-" dengan benar.
5. Siswa dapat menulis cerita sederhana dengan alur awal, tengah, dan akhir.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Pertemuan	Materi	Kegiatan Inti
1	Kalimat tanda seru	Membaca kalimat, berlatih nada suara, menulis kalimat seru
2	Kalimat perintah, larangan, ajakan	Bermain peran, membaca dengan intonasi
3	Kalimat informasi (teks & gambar)	Mengamati gambar, menulis informasi
4	Kata depan "di" dan imbuhan "di-"	Menyortir kartu kata, menulis kalimat
5	Alur cerita awal-tengah-akhir	Menyusun gambar berseri, menulis cerita
6	Latihan dan sumatif	Mengerjakan soal, membahas jawaban

🧩 Metode dan Media

Metode: ceramah singkat, tanya jawab, demonstrasi, bermain peran, diskusi kelompok kecil, dan penugasan (learning by doing).
Media: gambar dan kartu kata, poster tanda baca, buku cerita bergambar, benda nyata di kelas, dan halaman blog ini.

📖 Ringkasan Materi

1. Kalimat tanda seru (!)

Dipakai untuk menunjukkan rasa kagum, senang, kaget, atau marah. Dibaca dengan suara naik. 😲
Contoh: Wah, indah sekali pelangi itu!

2. Perintah, larangan, ajakan

Perintah 👉 menyuruh orang melakukan sesuatu.
Contoh: Tolong ambilkan buku itu.

Larangan 🚫 melarang sesuatu, memakai kata "jangan".
Contoh: Jangan berlari di kelas!

Ajakan 🤝 mengajak bersama, memakai "ayo", "mari".
Contoh: Ayo kita bersih-bersih!

3. Kalimat informasi

Memberi tahu kita tentang sesuatu yang benar atau yang kita lihat, diakhiri tanda titik (.).
Contoh: Burung itu hinggap di dahan. 🐦

4. Kata depan "di" dan imbuhan "di-"

"di" = kata depan (tempat) → dipisah.
di rumah, di taman, di atas meja 🏠

"di-" = imbuhan (pekerjaan) → disambung.
dibaca, dimakan, dibawa 🍚

Tips: kata "di" diikuti tempat. Kata "di-" diikuti kata kerja.

5. Alur cerita

🌱 Awal: pengenalan tokoh dan tempat.
🔥 Tengah: kejadian atau masalah.
🏁 Akhir: penyelesaian cerita.

📝 Bagian A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat (a, b, atau c)!

🎉

1. Kalimat yang memakai tanda seru adalah ....

1. Aku bermain bola.
2. Hore, kita menang!
3. Adik pergi ke pasar.

🌈

2. Kalimat seru yang tepat untuk menyatakan rasa kagum adalah ....

1. Wah, pelanginya indah sekali!
2. Pelangi muncul sore tadi.
3. Di mana pelangi itu?

🧹

3. Kalimat perintah yang tepat adalah ....

1. Kita sedang di sekolah.
2. Tolong sapu lantai itu.
3. Dewi suka menyapu.

🤫

4. Kalimat perintah yang benar adalah ....

1. Siapa yang bernyanyi?
2. Ibu sedang membaca.
3. Tutup pintunya dengan pelan!

🚫

5. Kalimat larangan yang tepat adalah ....

1. Jangan menyentuh kompor!
2. Mari kita memasak.
3. Kompor itu berwarna merah.

🌳

6. Kata yang sering dipakai dalam kalimat larangan adalah ....

1. ayo
2. jangan
3. mari

⚽

7. Kalimat ajakan yang tepat adalah ....

1. Ayo kita bermain bola!
2. Jangan bermain bola!
3. Bola itu besar.

🪴

8. Kalimat yang mengajak teman menyiram bunga adalah ....

1. Siram bunga itu sekarang!
2. Bunga itu cantik sekali.
3. Mari kita menyiram bunga!

🐦

9. Kalimat informasi tentang gambar burung di dahan adalah ....

1. Burung itu hinggap di dahan.
2. Jangan ganggu burung itu!
3. Ayo beri makan burung!

🐘

10. Kalimat informasi tentang gajah adalah ....

1. Apakah gajah itu besar?
2. Gajah memiliki belalai yang panjang.
3. Ayo naik gajah!

📕

11. Penulisan kata depan "di" yang benar adalah ....

1. Buku itu diatas meja.
2. Buku itu di atas meja.
3. Buku itu di atasmeja.

🏫

12. Kalimat yang memakai kata depan "di" dengan benar adalah ....

1. Kami belajar di sekolah.
2. Kami belajar disekolah.
3. Kami di belajar sekolah.

🍎

13. Kalimat yang menunjukkan tempat adalah ....

1. Apel itu dimakan Rina.
2. Apel itu dicuci Ibu.
3. Apel itu di dalam keranjang.

🧸

14. Imbuhan "di-" yang benar terdapat pada kalimat ....

1. Boneka itu dibeli Ayah.
2. Boneka itu di meja.
3. Boneka itu di kamar.

🚲

15. Penulisan yang benar adalah ....

1. Sepeda itu di pakai kakak.
2. Sepeda itu dipakai kakak.
3. Sepeda itu di-pakaikakak.

🍪

16. Kata yang memakai imbuhan "di-" adalah ....

1. di dapur
2. di rumah
3. dimasak

📖

17. Bagian cerita yang memperkenalkan tokoh dan tempat disebut ....

1. awal
2. tengah
3. akhir

🔥

18. Bagian cerita yang berisi kejadian atau masalah disebut ....

1. judul
2. awal
3. tengah

🏁

19. Bagian cerita yang berisi penyelesaian disebut ....

1. akhir
2. awal
3. tengah

🧺

20. Urutan cerita yang benar adalah ....

1. akhir, awal, tengah
2. tengah, akhir, awal
3. awal, tengah, akhir

✍️ Bagian B. Isian Singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!

📢

1. Tanda baca (!) disebut tanda .

😮

2. Tulislah satu kalimat seru tentang rasa senang!

🗣️

3. Kalimat seru dibaca dengan suara yang  (naik / turun).

👉

4. Kalimat yang menyuruh orang melakukan sesuatu disebut kalimat .

🚫

5. Kalimat yang melarang disebut kalimat .

🤝

6. Kalimat yang mengajak disebut kalimat .

🥤

7. Tulislah satu kalimat perintah di rumah!

🌊

8. Tulislah satu kalimat larangan di tepi sungai!

🧼

9. Tulislah satu kalimat ajakan mencuci tangan!

🐟

10. Lengkapi dengan "di" atau "di-": Ikan berenang  kolam.

🥭

11. Lengkapi dengan "di" atau "di-": Mangga itu petik Kakek.

🧐

12. Kata depan "di" digunakan untuk menunjukkan  (tempat / pekerjaan).

🧱

13. Imbuhan "di-" ditulis  dengan kata kerja (disambung / dipisah).

🐱

14. Buatlah kalimat informasi dengan kata depan "di" tentang kucing yang tidur di bawah kursi!

🌳

15. Tulislah satu kalimat informasi tentang taman bermain!

🧾

16. Ubah menjadi kalimat dengan "di-": "Ibu menyapu halaman." → Halaman  Ibu.

📚

17. Cerita yang baik memiliki tiga bagian, yaitu , , dan .

🌱

18. Awal cerita: Rani pergi ke kebun bersama Ayah. Tuliskan tengah cerita!

🏁

19. Tuliskan akhir cerita tentang Rani di kebun!

🏫

20. Tulislah cerita sederhana (awal, tengah, akhir) tentang kegiatan di sekolahmu!
Awal:
Tengah:
Akhir:

🔑 Kunci Jawaban

Periksa pekerjaanmu setelah selesai ya!

Bagian A. Pilihan Ganda

1. b2. a3. b4. c5. a6. b7. a8. c9. a10. b11. b12. a13. c14. a15. b16. c17. a18. c19. a20. c

Bagian B. Isian Singkat

Lihat jawaban isian

1. seru
2. Jawaban bebas, harus ada tanda seru. Contoh: Hore, aku juara satu!
3. naik
4. perintah
5. larangan
6. ajakan
7. Jawaban bebas. Contoh: Tolong letakkan gelas itu di meja.
8. Jawaban bebas, memakai "jangan". Contoh: Jangan bermain air terlalu dalam!
9. Jawaban bebas, memakai "ayo/mari". Contoh: Ayo kita cuci tangan!
10. di (dipisah: di kolam)
11. di- (disambung: dipetik)
12. tempat
13. disambung
14. Contoh: Kucing tidur di bawah kursi.
15. Jawaban bebas. Contoh: Anak-anak bermain ayunan di taman.
16. disapu
17. awal, tengah, akhir
18. Contoh: Rani dan Ayah menanam bibit cabai.
19. Contoh: Beberapa hari kemudian, cabainya tumbuh subur.
20. Jawaban bebas, berurutan awal-tengah-akhir, kalimat lengkap, memakai huruf kapital dan tanda baca.

Skor: Pilihan ganda 20 soal × 3 = 60. Isian 20 soal × 2 = 40. Total 100.

🌟 Kesimpulan

• Kalimat seru memakai tanda (!) untuk rasa kagum, senang, atau kaget.
• Kalimat perintah menyuruh, larangan memakai "jangan", ajakan memakai "ayo" atau "mari".
• Kalimat informasi memberi tahu dan diakhiri titik.
• Kata depan "di" dipisah (tempat). Imbuhan "di-"disambung (pekerjaan).
• Cerita punya awal, tengah, dan akhir.

Semangat belajar, ya! Kamu pasti bisa! 🎓

TES IT 2026, Amelia Anggraini

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Senin / 26 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Pengurangan bilangan cacah sampai dengan 50

Pertemuan             : 1

🌸➖🌸

MatematikaKelas 2 SDFase A

Pengurangan Bilangan Cacah sampai 50

Ayo belajar mengurangi dengan senang hati! 💖

🎯 Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, serta dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

Elemen: Bilangan • Materi hari ini: pengurangan bilangan cacah sampai 50.

📝 Tujuan Pembelajaran & Pelaksanaannya

TP 1

Melalui kegiatan mengurangkan benda konkret dan garis bilangan, peserta didik dapat menyelesaikan pengurangan bilangan cacah sampai 50 secara bersusun dengan benar.

• MindfulBerdoa, tarik napas 3 kali, lalu menyimak penjelasan guru dengan tenang.
• MeaningfulMengurangkan stik es krim yang diikat puluhan dan satuan untuk memahami nilai tempat.
• JoyfulMenonton video pembelajaran dan bermain "Kodok Lompat Mundur" di garis bilangan.
• MindfulMengerjakan soal bersusun dengan teliti, kolom demi kolom.

TP 2

Melalui soal cerita dari kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan pengurangan bilangan cacah sampai 50 dengan teliti.

• MeaningfulMembuat dan menyelesaikan cerita tentang jajan, buah, dan berbagi dengan teman.
• MeaningfulMengaitkan materi dengan rasa syukur atas rezeki dari Allah.
• JoyfulPermainan kartu soal cerita berkelompok dan tepuk semangat.
• MindfulRefleksi: "Apa yang sudah aku pahami hari ini?"

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran

1

Mengamati dan mengurangkan benda konkret, lalu menuliskannya dalam kalimat matematika dan pengurangan bersusun sampai 50.

2

Menyelesaikan soal cerita pengurangan sampai 50 dan menjelaskan jawabannya dengan kalimat matematika.

💭 Apersepsi

• Guru mengajak berdoa lalu bertanya: "Siapa yang tadi pagi membawa bekal?"
• Tanya jawab: "Ibu punya 10 permen. Ibu beri 3 permen kepada adik. Berapa permen Ibu sekarang?" (10 − 3 = 7)
• Guru menyampaikan: "Hari ini kita belajar mengurangi bilangan yang lebih besar, sampai 50!"

🕌 Ayat tentang Kebesaran Allah

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

اللَّهُ خَالِقُ كُلِّ شَيْءٍ ۖ وَهُوَ عَلَىٰ كُلِّ شَيْءٍ وَكِيلٌ

"Allah pencipta segala sesuatu dan Dia Maha Pemelihara atas segala sesuatu."

QS. Az-Zumar: 62

Al-Malik (Maha Merajai)

فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ

"Maka Maha Tinggi Allah, Raja yang sebenarnya."

QS. Thaha: 114

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

"Sesungguhnya Allah, Dialah Pemberi rezeki yang mempunyai kekuatan lagi sangat kokoh."

QS. Adz-Dzariyat: 58

💖 Kaitan dengan materi: Allah menciptakan semua benda yang kita hitung, mengatur semuanya, dan memberi kita rezeki. Saat kita berbagi dan jumlah benda kita berkurang, pahala kita bertambah. Alhamdulillah!

📚 Inti Materi

1. Apa itu pengurangan?

Pengurangan artinya mengambil atau membuang sebagian benda, sehingga bendanya tersisa lebih sedikit. Tandanya: − (kurang).

🍎🍎🍎🍎🍎 🍎🍎

7 − 2 = 5 (2 apel diambil, tersisa 5)

Link Canva

PPT CANVA

2. Pengurangan bersusun (tanpa meminjam)

1. Tulis bilangan ke bawah. Satuan di bawah satuan, puluhan di bawah puluhan.
2. Kurangkan satuan dulu: 7 − 4 = 3.
3. Kurangkan puluhan: 3 − 1 = 2.
4. Hasilnya 23.

37 
 14−

 23 

🎬 Video Pembelajaran

Tonton video pengurangan bersusun, lalu diskusikan bersama temanmu.

 

🧰 Media dan Alat Peraga

Kios Eskrim🍦

Powerpoint

Permen dan stik eskrim

🎬Video pembelajaran

✏️ Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (pilih jawaban yang benar)

1. 48 − 5 = ...

A. 42B. 44C. 43D. 53

2. 36 − 12 = ...

A. 24B. 22C. 48D. 26

3. 50 − 30 = ...

A. 80B. 30C. 20D. 10

4. 29 − 7 = ...

A. 36B. 22C. 23D. 21

5. 45 − 21 = ...

A. 66B. 25C. 34D. 24

6. Ibu membeli 39 telur. Dipakai untuk memasak 8 telur. Sisa telur Ibu ... butir.

A. 47B. 32C. 31D. 41

7. Ayah punya 40 mangga. Ayah memberi 10 mangga kepada tetangga. Sisa mangga Ayah ... buah.

A. 30B. 50C. 20D. 31

8. 47 − ☐ = 40. Bilangan yang tepat untuk ☐ adalah ...

A. 6B. 7C. 8D. 17

9. Pengurangan yang hasilnya paling besar adalah ...

A. 40 − 10B. 40 − 20C. 40 − 30D. 40 − 5

10. Rani punya 26 kelereng. Rani kalah bermain 6 kelereng. Kelereng Rani sekarang ... butir.

A. 32B. 20C. 21D. 19

B. Isian Singkat (isi titik-titik)

1. 27 − 4 =  

2. 49 − 25 =  

3. 38 − 30 =  

4. Adik punya 45 permen. Adik memakan 13 permen. Sisa permen adik ada   buah.

5. Di pohon ada 34 burung. Sebanyak 12 burung terbang. Burung yang tersisa ada   ekor.

🔑 Kunci jawaban

Pilihan ganda: 1-C, 2-A, 3-C, 4-B, 5-D, 6-C, 7-A, 8-B, 9-D, 10-B

Isian singkat: 1) 23   2) 24   3) 8   4) 32   5) 22

⭐ Kesimpulan

• Pengurangan berarti mengambil atau membuang sebagian benda, tandanya −.
• Pada pengurangan bersusun, kurangkan satuan dulu, lalu puluhan.
• Bersyukurlah kepada Allah Ar-Razzaq, dan senang berbagi dengan sesama. 💖

🪞 Refleksi Pembelajaran

Hasil pengamatan guru

Sebagian besar murid kelas 2 Abu Hurairah sudah memahami pengurangan bilangan cacah sampai 50 secara bersusun dan dapat menyelesaikan soal cerita. Sebagian kecil murid masih perlu bimbingan, terutama dalam menempatkan satuan dan puluhan pada kolom yang tepat.

Rencana tindak lanjut

• Murid yang sudah paham: diberi pengayaan soal cerita bertahap dan menjadi tutor sebaya.
• Murid yang perlu bimbingan: pendampingan kelompok kecil dengan stik es krim dan papan nilai tempat, serta latihan garis bilangan.
• Pembelajaran berikutnya diawali pengulangan singkat (5 menit) sebelum materi baru.

Semangat belajar, anak-anak hebat! 🌷