Materi Ajar Pendidikan Pancasila

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Pendidikan Pancasila 

Hari / Tanggal        : Rabu/ 30 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 2- Makna Aturan di Rumah dan di Sekolah

Pertemuan             : 11

                       

                                               

🏠✨🏫🌸📚

Makna Aturan di Rumah dan di Sekolah

Pendidikan Pancasila — Kelas 2 SD

Fase A — Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kelas 2 Abu Hurairah 🌷

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Fase A (Kelas 1–2), Elemen Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945:

Peserta didik mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah; menceritakan contoh sikap mematuhi dan tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah; serta menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga dan sekolah.

*Merujuk CP Pendidikan Pancasila Fase A terbaru (SK Kepala BSKAP Kemendikbudristek No. 032/H/KR/2024) yang berlaku pada kurikulum tahun ajaran berjalan. Mohon disesuaikan kembali dengan CP resmi terbaru yang ditetapkan satuan pendidikan Bapak/Ibu, mengingat kurikulum dapat diperbarui.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

*Sebagaimana tertuang dalam RPP/Modul Ajar

TP 1: Peserta didik dapat membedakan contoh aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah.

TP 2: Peserta didik dapat menceritakan dan mempraktikkan sikap mematuhi aturan di rumah dan di sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

Rincian Pelaksanaan TP dalam Kegiatan Belajar

🤲 Berdoa bersama dan duduk tenang sebelum memulai pelajaranMINDFUL

Melatih anak fokus dan siap menerima materi dengan hati yang tenang.

🖼️ Mengamati dan membandingkan gambar aturan di rumah vs di sekolahMEANINGFUL

Membangun pemahaman perbedaan aturan di dua lingkungan (mendukung TP 1).

🎬 Menonton video pembelajaran tentang aturan di rumah dan sekolahJOYFUL

Menyajikan materi secara menarik agar mudah dipahami (mendukung TP 1).

🎭 Bermain peran "Anak Patuh Aturan" di rumah dan di sekolahJOYFUL

Praktik langsung yang menyenangkan untuk menunjukkan sikap patuh (mendukung TP 2).

💬 Berbagi cerita pengalaman pribadi mematuhi aturan di rumah dan sekolahMEANINGFUL

Mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa (mendukung TP 2).

🌬️ Ice breaking tepuk "Rumah Rapi, Sekolah Tertib"MINDFUL

Menyegarkan konsentrasi siswa di tengah kegiatan belajar.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1: Peserta didik mengamati gambar dan video perbandingan aturan di rumah dan di sekolah, kemudian menyebutkan perbedaan aturan pada kedua lingkungan tersebut.

ATP 2: Peserta didik menceritakan pengalaman pribadi dan mempraktikkan (melalui bermain peran) sikap mematuhi aturan, sehingga mampu menunjukkan perilaku patuh aturan di rumah maupun di sekolah.

🌷 Apersepsi Singkat

Guru menunjukkan dua gambar: suasana rumah dan suasana sekolah, lalu bertanya: "Anak-anak, coba perhatikan gambar ini. Menurut kalian, apakah aturan di rumah sama dengan aturan di sekolah? Aturan apa saja yang kalian ingat dari kedua tempat ini?" Guru mengaitkan jawaban siswa sebagai pengantar menuju materi hari ini.

🕌 Ayat Kebesaran Allah

Allah menciptakan alam semesta dengan aturan yang teratur dan seimbang. Begitu pula di rumah dan di sekolah, kita perlu aturan agar hidup tertib dan nyaman.

Al-Khaliq (Maha Pencipta) — QS. Al-Hasyr [59]: 24

هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِئُ الْمُصَوِّرُ

"Dialah Allah, Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, Yang Membentuk Rupa."

Al-Malik (Maha Merajai) — QS. Taha [20]: 114

فَتَعَالَى اللَّهُ الْمَلِكُ الْحَقُّ

"Maka Maha Tinggi Allah, Raja Yang Sebenarnya."

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki) — QS. Adz-Dzariyat [51]: 58

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

"Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki, Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh."

🌸 • 🌸 • 🌸

💗 Inti Pembahasan Materi

🏠🆚🏫

Aturan di rumah berbeda dengan aturan di sekolah

1. Apa itu Aturan?

Aturan adalah kesepakatan atau ketentuan yang harus ditaati bersama, baik di rumah maupun di sekolah, agar hidup menjadi tertib, aman, dan nyaman.

2. Perbandingan Aturan di Rumah dan di Sekolah

🏠 Aturan di Rumah

• Bangun pagi dan merapikan tempat tidur
• Meminta izin sebelum keluar rumah
• Membantu pekerjaan orang tua
• Makan bersama keluarga tepat waktu

🏫 Aturan di Sekolah

• Datang ke sekolah tepat waktu
• Memakai seragam sesuai jadwal
• Mendengarkan guru saat menjelaskan
• Melaksanakan piket kelas

3. Manfaat Mematuhi Aturan di Rumah dan Sekolah

Membuat hidup tertib, aman, nyaman, disiplin, serta disayang oleh keluarga, guru, dan teman. Jika aturan dilanggar, kita bisa mendapat teguran dan merugikan diri sendiri maupun orang lain.

🎥 Video Pembelajaran: "Makna Aturan di Rumah dan di Sekolah"
Klik untuk mencari & memilih video di YouTube

*Silakan Bapak/Ibu memilih 1 video animasi yang paling sesuai, lalu ganti tautan ini dengan link video pilihan sebelum diunggah ke Blogger.

🧰 Media dan Alat Peraga

• Gambar/poster suasana rumah dan sekolah
• Kartu bergambar "Aturan Rumah" dan "Aturan Sekolah"
• Video animasi pembelajaran
• Papan tata tertib kelas
• Boneka tangan/alat peraga untuk bermain peran

📝 Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

1. Aturan yang berlaku di rumah dibuat oleh ...
   a. Tetangga   b. Anggota keluarga   c. Kepala sekolah   d. Teman sekelas
2. Aturan yang berlaku di sekolah disebut ...
   a. Tata tertib sekolah   b. Tata tertib rumah   c. Aturan keluarga   d. Aturan bebas
3. Contoh aturan di rumah adalah ...
   a. Memakai seragam   b. Piket kelas   c. Merapikan tempat tidur   d. Upacara bendera
4. Contoh aturan di sekolah adalah ...
   a. Meminta izin orang tua   b. Datang tepat waktu ke sekolah   c. Membantu ibu memasak   d. Tidur siang
5. Sebelum keluar rumah, sebaiknya kita ...
   a. Diam saja   b. Meminta izin orang tua   c. Pergi tanpa pamit   d. Marah dulu
6. Jika terlambat datang ke sekolah, sebaiknya kita ...
   a. Bersembunyi   b. Meminta izin kepada guru   c. Marah-marah   d. Pulang kembali
7. Aturan di rumah dan di sekolah dibuat dengan tujuan ...
   a. Membatasi kebebasan   b. Membuat hidup tertib dan nyaman   c. Menghukum anak   d. Menyusahkan anak
8. Berikut yang bukan contoh sikap patuh aturan di sekolah adalah ...
   a. Mendengarkan guru   b. Memakai seragam rapi   c. Ribut saat belajar   d. Piket sesuai jadwal
9. Piket kelas adalah aturan yang bertujuan untuk ...
   a. Menjaga kebersihan kelas   b. Menghukum siswa   c. Mengurangi jam belajar   d. Membuat siswa lelah
10. Jika semua warga rumah dan sekolah mematuhi aturan, maka suasana akan menjadi ...
    a. Berantakan   b. Aman, tertib, dan nyaman   c. Ramai   d. Menakutkan

B. Isian Singkat (5 Soal)

1. Aturan di rumah dibuat oleh anggota _______________.
2. Aturan di sekolah biasa disebut _______________ sekolah.
3. Sebelum keluar rumah, kita harus meminta _______________ kepada orang tua.
4. Piket kelas dilakukan agar kelas menjadi _______________.
5. Jika mematuhi aturan, hidup kita akan menjadi tertib dan _______________.

🌸 Kesimpulan Materi Hari Ini

Aturan di rumah dan di sekolah memiliki bentuk yang berbeda, namun tujuannya sama, yaitu menciptakan kehidupan yang tertib, aman, dan nyaman. Setiap anak wajib mematuhi aturan di kedua lingkungan tersebut sebagai bentuk tanggung jawab dan sikap disiplin sehari-hari.

🔎 Refleksi Pembelajaran

🌷 Selamat belajar, anak-anak hebat kelas 2! 🌷

Materi Ajar Matematika

 Identitas

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Selasa / 29 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3- – Komposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan             : 18

                                            

Komposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika, Kelas 2, Fase A

1Capaian Pembelajaran

Mata pelajaran Matematika, Fase A (kelas 1 dan 2), elemen Geometri.

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, dan lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Peserta didik dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang).

Hari ini kita fokus pada komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bangun datar, serta menyusun bangun ruang menjadi bentuk baru.

2Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid dapat menyusun beberapa bangun datar menjadi bangun baru dan mengurai bangun datar menjadi bagian-bagiannya dengan tepat.

TP 2. Murid dapat menyusun beberapa bangun ruang (kubus dan balok) menjadi bentuk baru dan menyebutkan bangun ruang penyusunnya dengan tepat.

Pelaksanaan TP dalam kegiatan belajar

🌸 Mindful tenang, fokus, dan sadar saat belajar.

💡 Meaningful bermakna, dekat dengan kehidupan sehari-hari.

🎈 Joyful menyenangkan dan penuh semangat.

Kegiatan awal

• 🌸 MindfulSalam, berdoa, lalu tarik napas dalam 3 kali agar tenang dan siap belajar. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulApersepsi: melihat rumah dari potongan kertas dan menara dari balok mainan, lalu menebak bentuk penyusunnya. Dilanjutkan membaca ayat kebesaran Allah untuk bersyukur atas ciptaan-Nya. (TP 1 dan 2)
• 🎈 JoyfulBernyanyi bersama lagu bangun datar dengan nada “Bintang Kecil”. (TP 1)

Kegiatan inti

• 🌸 MindfulMengamati dengan tenang potongan bangun datar, memperhatikan bentuk dan ukurannya sebelum mulai menyusun. (TP 1)
• 🎈 JoyfulMenonton video pembelajaran menyusun dan mengurai bangun datar. Video dijeda agar murid menebak hasil susunan berikutnya. (TP 1)
• 💡 MeaningfulMenyusun potongan segitiga dan persegi dari karton menjadi rumah, perahu, atau kapal, lalu menyebutkan bangun apa saja yang dipakai. (TP 1)
• 🎈 JoyfulPermainan “Belah Ajaib”: menggunting persegi atau persegi panjang menjadi dua bagian, lalu menebak bentuk hasilnya. (TP 1)
• 💡 MeaningfulMenyusun kubus dan balok mainan atau kotak bekas menjadi menara dan robot, lalu menyebutkan bangun ruang penyusunnya. (TP 2)

Kegiatan akhir

• 🎈 JoyfulKuis seru: 10 soal pilihan ganda dan 5 isian singkat. (TP 1 dan 2)
• 🌸 MindfulRefleksi tenang: “Susunan apa yang paling kusuka hari ini?”, ditutup dengan doa. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulTugas rumah: menyusun benda bekas di rumah menjadi bentuk baru, lalu menceritakannya kepada orang tua. (TP 1 dan 2)

3Alur Tujuan Pembelajaran

1. ATP 1 (sesuai TP 1)Mengamati potongan bangun datar, menyusunnya menjadi bentuk baru, lalu mengurai bangun datar menjadi bagian-bagiannya dan menyebutkan nama bagian tersebut.
2. ATP 2 (sesuai TP 2)Menyusun kubus dan balok menjadi bentuk baru, lalu menyebutkan bangun ruang apa saja yang menyusunnya.

4Apersepsi

Guru menunjukkan gambar rumah dari potongan kertas dan menara dari kubus mainan.

“Anak-anak, lihat rumah dan menara ini. Apakah dibuat dari satu bentuk saja? Coba tebak, ada segitiga, persegi, atau kubus di mana saja?”

Guru menyambungkan jawaban murid ke tujuan hari ini: menyusun dan mengurai bangun datar, serta menyusun bangun ruang.

5Ayat Kebesaran Allah

Alam ciptaan Allah tersusun dari banyak bagian yang berpadu indah. Yuk, kenali tiga nama-Nya.

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِئُ الْمُصَوِّرُ

Huwallāhul khāliqul bāri’ul muṣawwir

QS. Al-Hasyr: 24. Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, Yang Membentuk Rupa.

Allah menciptakan pohon dari batang, daun, dan buah yang tersusun indah. Kita pun bisa menyusun bentuk-bentuk kecil menjadi karya yang bagus.

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ اللَّهُ الَّذِي لَا إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ الْمَلِكُ الْقُدُّوسُ

Huwallāhulladzī lā ilāha illā huwa, al-malikul quddūs

QS. Al-Hasyr: 23. Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Maha Suci.

Allah adalah Raja yang mengatur seluruh alam dengan rapi, seperti balok yang tersusun rapi membentuk menara yang kokoh.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

Innallāha huwar-razzāqu dzul-quwwatil matīn

QS. Adz-Dzariyat: 58. Sungguh, Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.

Kue yang dipotong menjadi beberapa bagian, roti yang dibagi dua, dan mainan yang bisa kita susun adalah rezeki dari Allah. Mari bersyukur.

6Inti Pembahasan Materi

• Komposisi (menyusun): menggabungkan beberapa bangun menjadi satu bentuk baru.
• Dekomposisi (mengurai): membagi satu bangun menjadi beberapa bagian.

Cara menyusun dan mengurai bisa berbeda-beda, jadi hasilnya pun bisa berbeda. Semua boleh selama bentuknya benar.

1. Menyusun bangun datar

• 2 segitiga siku-siku yang sama besar dapat disusun menjadi persegi.
• 2 persegi yang sama besar dapat disusun menjadi persegi panjang.

2. Mengurai bangun datar

• Persegi panjang dibelah tengah menjadi 2 persegi.
• Persegi dibelah dari pojok ke pojok (miring) menjadi 2 segitiga.
• Garis putus-putus adalah garis belah.

3. Menyusun bangun ruang

• 2 kubus yang sama besar disusun berdampingan menjadi balok.
• Beberapa kubus ditumpuk ke atas menjadi menara.
• Kotak kado (kubus) diberi topi ulang tahun (kerucut) menjadi bentuk baru yang lucu.

Video pembelajaran

Tonton bersama, jeda video, lalu minta murid menebak bangun yang dipakai untuk menyusun atau bagian hasil uraiannya.

• Mengurai dan Menyusun Bangun Datar, Bab 3 Bentuk di Sekitar Kita Kelas 2
• Mengenal Bangun Datar, Matematika Kelas 2 SD (untuk mengulang)

Media dan alat peraga

• Potongan karton pink: persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan berbagai ukuran.
• Kertas, gunting, dan lem untuk permainan “Belah Ajaib” dan menempel hasil susunan.
• Kubus dan balok mainan atau kotak bekas (susu, kado) untuk disusun.
• Kertas kotak-kotak atau papan tempel sebagai alas menyusun.
• LKPD menyusun dan mengurai bangun datar.
• Video pembelajaran dan proyektor atau ponsel guru.

Latihan soal: 10 pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Menggabungkan beberapa bangun menjadi satu bentuk baru disebut ….

• A. Menyusun
• B. Mengurai
• C. Menghapus
• D. Mewarnai

2. Membagi satu bangun menjadi beberapa bagian disebut ….

• A. Menyusun
• B. Mengurai
• C. Menumpuk
• D. Menghitung

3. Dua segitiga siku-siku yang sama besar dapat disusun menjadi ….

• A. Lingkaran
• B. Persegi
• C. Bola
• D. Kubus

4. Dua persegi yang sama besar disusun berdampingan menjadi ….

• A. Persegi panjang
• B. Segitiga
• C. Lingkaran
• D. Bola

5. Persegi yang dibelah dari pojok ke pojok menjadi 2 ….

• A. Lingkaran
• B. Segitiga
• C. Persegi
• D. Kubus

6. Gambar rumah dibuat dari segitiga untuk atap dan … untuk dinding.

• A. Lingkaran
• B. Persegi panjang
• C. Bola
• D. Kerucut

7. Dua kubus yang sama besar disusun berdampingan menjadi ….

• A. Bola
• B. Kerucut
• C. Balok
• D. Lingkaran

8. Ani menyusun 3 kubus menjadi menara. Menara itu tersusun dari … kubus.

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4

9. Bangun ruang yang paling mudah ditumpuk menjadi menara adalah ….

• A. Bola
• B. Kubus
• C. Lingkaran
• D. Segitiga

10. Kotak kado yang diberi topi ulang tahun tersusun dari kubus dan ….

• A. Kerucut
• B. Bola
• C. Balok
• D. Lingkaran

Latihan soal: 5 isian singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.

1. Menyusun bangun disebut juga .

2. Mengurai bangun disebut juga .

3. Dua segitiga siku-siku yang sama besar dapat disusun menjadi .

4. Dua kubus yang disusun berdampingan menjadi .

5. Sebutkan satu benda yang tersusun dari beberapa bangun ruang: .

Kunci jawaban (untuk guru)

Pilihan ganda: 1. A, 2. B, 3. B, 4. A, 5. B, 6. B, 7. C, 8. C, 9. B, 10. A.

Isian singkat: 1. Komposisi. 2. Dekomposisi. 3. Persegi. 4. Balok. 5. Jawaban bervariasi (menara balok, robot dari kotak, rumah-rumahan, dan sejenisnya).

7Kesimpulan

• Komposisi adalah menyusun beberapa bangun menjadi bentuk baru.
• Dekomposisi adalah mengurai satu bangun menjadi beberapa bagian.
• Dua segitiga dapat menjadi persegi, dan dua persegi dapat menjadi persegi panjang.
• Kubus dan balok dapat disusun menjadi menara, robot, atau bentuk lain.

Allah menciptakan alam dari bagian-bagian yang tersusun indah. Mari kita bersyukur dan berkreasi dengan bentuk-bentuk di sekitar kita.

8Refleksi Pembelajaran

ebagian besar murid kelas 2 Abu Hurairah sudah memahami cara menyusun dan mengurai bangun datar, serta menyusun bangun ruang. Sebagian kecil masih perlu bimbingan, terutama dalam membayangkan hasil susunan dan memilih bagian yang tepat saat mengurai.

Rencana tindak lanjut

• Murid yang sudah paham: pengayaan berupa membuat gambar hewan atau kendaraan dari potongan bangun datar, lalu menghitung jumlah tiap bangun yang dipakai.
• Murid yang perlu bimbingan: belajar kelompok kecil bersama guru dengan potongan karton dan kubus mainan, menyusun langkah demi langkah dengan contoh gambar.

Materi Ajar Bahasa Indonesia

  IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Selasa  / 29 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3 - Memahami Makna Kata Depan “di” dan Menuliskan Kalimat dengan Kata Depan “di”

Pertemuan             : 18

                                                            

🏫 🌳 🏠

Kata Depan "di" dan Menulis Kalimatnya

Bahasa Indonesia · Kelas 2 · Fase A

Capaian Pembelajaran

Elemen Menulis (Fase A): murid mampu menulis kata dan kalimat sederhana dengan tepat dan rapi, memakai huruf kapital dan tanda baca, serta menggunakan kosakata baru dari kegiatan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid mampu memahami makna kata depan "di" sebagai penunjuk tempat.

TP 2. Murid mampu menuliskan kalimat dengan kata depan "di" yang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.

Pelaksanaan dalam kegiatan belajar

• Mindful Berdoa, tarik napas dalam tiga kali, lalu mengamati gambar tempat dengan tenang. (TP 1)
• Joyful Menonton video pembelajaran kata depan "di". (TP 1)
• Joyful Permainan "Di Mana Aku?": guru menyembunyikan benda, murid menebak dengan kalimat "Benda itu ada di ...". (TP 1)
• Meaningful Murid menyebutkan tempat yang biasa mereka datangi (di rumah, di sekolah, di masjid) dan mensyukuri tempat-tempat itu sebagai ciptaan Allah. (TP 1 & 2)
• Mindful Menulis kalimat dengan pelan sambil memberi jarak satu jari setelah kata "di". (TP 2)
• Joyful Menyusun kartu kata acak menjadi kalimat berkelompok, lalu saling memeriksa. (TP 2)
• Meaningful Menulis 3 kalimat tentang kegiatan keluarga di tempat berbeda di buku tulis. (TP 2)

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengamati gambar dan memahami bahwa kata depan "di" menunjukkan tempat, melalui tanya jawab, video, dan permainan tebak tempat.
2. Menuliskan kalimat dengan kata depan "di" yang dipisah dari kata tempat, mulai dari melengkapi kalimat, menyusun kata acak, hingga menulis mandiri.

Apersepsi

Guru bertanya: "Anak-anak, sekarang kita sedang berada di mana? Tadi pagi sebelum berangkat, kalian ada di mana?" Murid menjawab, misalnya "Kami di kelas" dan "Saya di rumah". Guru menyampaikan bahwa kata "di" sangat penting untuk memberi tahu tempat, dan hari ini kita belajar menulisnya dengan benar.

Ayat Kebesaran Allah

Rumah, sekolah, taman, dan semua tempat adalah ciptaan dan nikmat dari Allah. Mari kenali tiga sifat-Nya:

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

ٱللَّهُ خَـٰلِقُ كُلِّ شَىْءٍ

QS. Az-Zumar: 62 · "Allah Pencipta segala sesuatu."

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ ٱللَّهُ ٱلَّذِى لَآ إِلَـٰهَ إِلَّا هُوَ ٱلْمَلِكُ ٱلْقُدُّوسُ

QS. Al-Hasyr: 23 · "Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Mahasuci."

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ ٱللَّهَ هُوَ ٱلرَّزَّاقُ ذُو ٱلْقُوَّةِ ٱلْمَتِينُ

QS. Adz-Dzariyat: 58 · "Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki, Pemilik Kekuatan, Sangat Kokoh."

Inti Materi

Kata depan "di" menunjukkan tempat. Kata "di" ditulis terpisah dari kata tempat yang ada sesudahnya.

Ingat Aturannya

✔ Benar: di rumah, di sekolah, di atas meja.
✘ Salah: dirumah, disekolah, diatas meja.

Tips: beri jarak satu jari setelah kata "di" ☝️

🏫📚

Kami belajar di sekolah.

🐟💧

Ikan berenang di dalam kolam.

🐦🌳

Burung hinggap di pohon.

📖🪵

Buku ada di atas meja.

🐱🪑

Kucing tidur di bawah kursi.

Kata tempat yang sering dipakai: di rumah · di sekolah · di taman · di masjid · di dapur · di kelas · di atas · di bawah · di dalam · di samping.

Catatan guru: "di" pada kata kerja seperti dimakan dan dibaca adalah awalan dan ditulis serangkai. Untuk kelas 2, fokus pada "di" yang menunjukkan tempat.

Video Pembelajaran

Tonton bersama di kelas atau di rumah:

▶ Kata depan "di" kelas 2 ▶ Penulisan "di" yang benar ▶ Menulis kalimat dengan "di"

Media dan Alat Peraga

• Kartu gambar tempat (rumah, sekolah, taman, masjid, dapur).
• Kartu kata "di" berwarna pink dan kartu kata tempat berwarna lain.
• Benda nyata (buku, kotak, boneka) untuk permainan atas-bawah-dalam-samping.
• Buku tulis, pensil, dan lembar kerja bergambar.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Pilih jawaban yang paling benar!

1. Kata depan "di" menunjukkan ....a. jumlahb. waktuc. tempat
2. Penulisan yang benar adalah ....a. di rumahb. dirumahc. di-rumah
3. Ibu memasak ... dapur. Kata yang tepat adalah ....a. keb. dic. dari
4. Kalimat yang benar adalah ....a. Adik bermain ditaman.b. Adik bermain di-taman.c. Adik bermain di taman.
5. Kata "di" pada "di atas meja" ditulis ....a. terpisahb. serangkaic. memakai tanda hubung
6. Ikan berenang di ... kolam. Kata yang tepat adalah ....a. di atasb. di dalamc. di samping
7. Kalimat yang benar adalah ....a. Buku ada diatas meja.b. Buku ada di-atas meja.c. Buku ada di atas meja.
8. Yang menunjukkan tempat adalah ....a. di sekolahb. dimakanc. dibaca
9. Ayah membaca koran di .... Jawaban yang tepat adalah ....a. besokb. kemarinc. ruang tamu
10. Allah yang memberi rezeki berupa makanan di meja kita disebut ....a. Al-Khaliqb. Ar-Razzaqc. Al-Malik

B. Isian Singkat

1. Kata depan "di" menunjukkan ................
2. Kata depan "di" ditulis ................ (terpisah/serangkai) dari kata tempat.
3. Ibu menyapu lantai ................ kamar. (kata: di)
4. Susunlah menjadi kalimat: di – Ani – bermain – halaman → ................................
5. Tulislah kalimat untuk gambar 🐦🌳 dengan kata "di": ................................

Kunci jawaban (untuk guru)

Pilihan ganda: 1-c, 2-a, 3-b, 4-c, 5-a, 6-b, 7-c, 8-a, 9-c, 10-b

Isian: 1) tempat 2) terpisah 3) di 4) Ani bermain di halaman. 5) contoh: Burung hinggap di pohon. (jawaban lain yang sesuai gambar diterima)

Kesimpulan

Kata depan "di" menunjukkan tempat dan ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya, misalnya di rumah, di sekolah. Semua tempat adalah ciptaan Allah, Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Mari bersyukur. 🌸

Refleksi Pembelajaran

• ebagian besar murid kelas 2 Abu Hurairah sudah memahami makna kata depan "di" dan mampu menuliskannya terpisah dalam kalimat.
• Sebagian kecil murid masih perlu bimbingan karena masih menulis "di" serangkai dengan kata tempat (misalnya "dirumah").

Rencana Tindak Lanjut

• Bimbingan kelompok kecil dengan kartu kata "di" dan kartu tempat bagi murid yang belum paham.
• Pengayaan bagi murid yang sudah paham: menulis kalimat dengan "di atas", "di bawah", dan "di samping".
• Pembiasaan menulis satu kalimat dengan kata "di" setiap hari tentang tempat yang dikunjungi.

Terima kasih sudah belajar hari ini. Semangat menulis! 💖✏️