Materi Ajar Seni Rupa

Identitas

Nama Guru        : Amelia Anggraini, S.Pd.

Hari/ Tanggal      : Kamis/ 13  Agustus 2026

Fase/Kelas           : A/Kelas 2 Abu Hurairah

Mata Pelajaran   : Seni Rupa

Materi                   : Mengelspresikan Imajinasi dalam karya seni & Menerapkan warna sesuai karya.

Pertemuan ke       : 4

Assalamu'alaikum, Anak Sholih & Sholihah! 🌞

Yuk, mulai belajar hari ini dengan hati yang gembira ✨

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb. 🌸
Apa kabar anak sholih dan sholihah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya!

Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya 💛

Nah, hari ini kita akan belajar tentang Warna 🎨. Tahukah kalian? Allah Yang Maha Pencipta (Al-Khaliq) telah menciptakan warna-warni yang indah di alam ini, ada langit yang biru, daun yang hijau, dan pelangi yang berwarna-warni. Allah juga Maha Memelihara (Al-Malik), sehingga warna-warna itu tetap indah dan bisa kita nikmati setiap hari. Dan Allah Maha Pemberi Rezeki (Ar-Razzaq), Dialah yang menciptakan buah-buahan beraneka warna sebagai rezeki yang lezat untuk kita makan. Yuk, sekarang kita belajar lebih banyak tentang warna bersama-sama!

🌱Al-KhaliqMaha Pencipta

🛡️Al-MalikMaha Memelihara

🍇Ar-RazzaqMaha Pemberi Rezeki

Yuk semangat belajar hari ini! 🚀

Seni Rupa · Kelas 2 SD

Mengekspresikan Imajinasi dalam Karya Seni & Menerapkan Warna Sesuai Karya

🎨Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)	Pada akhir Fase A, murid mampu mengungkapkan pengalaman sehari-hari secara visual melalui bentuk-bentuk dasar, menunjukkan kepekaan terhadap warna dan pencampurannya (primer dan sekunder), mengenal karakteristik alat dan bahan berkarya dengan memperhatikan keselamatan, serta mampu menyampaikan perasaan dan pendapatnya secara lisan tentang karya yang diamati maupun karya yang dibuatnya sendiri.
Tujuan Pembelajaran (TP)	Murid mampu mengekspresikan imajinasi dalam karya seni dan menerapkan warna sesuai karya.

Bagaimana Tujuan Pembelajaran Dilaksanakan

• Guru mengucap salam, mengajak berdoa, dan membaca ayat Al-Qur'an tentang keragaman warna ciptaan Allah Mindful
• Murid mengerjakan kuis benar/salah untuk mengulas materi kesesuaian warna sebelumnya Meaningful
• Murid menonton video pembelajaran menggambar imajinatif Joyful
• Guru menjelaskan cara memilih warna yang sesuai dengan objek nyata melalui tanya jawab Meaningful
• Murid membuat sketsa dan mewarnai gambar sesuai imajinasinya sendiri Joyful
• Murid menceritakan karya dan alasan pemilihan warnanya di depan kelas Meaningful
• Guru dan murid melakukan refleksi serta doa penutup Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengulas kembali makna kesesuaian warna dari pertemuan sebelumnya.
2. Memahami cara menuangkan imajinasi menjadi sebuah sketsa gambar.
3. Menerapkan warna primer, sekunder, dan netral sesuai objek yang digambar.
4. Mempresentasikan dan merefleksikan karya yang telah dibuat.

📌 MateriMenerapkan Warna Sesuai Karya

⏱️ Alokasi Waktu2 x 35 menit

🧩 Model & MetodeDiscovery Learning dipadukan metode demonstrasi, tanya jawab, dan praktik berkarya (cocok karena murid perlu mengeksplorasi ide sendiri sebelum menuangkannya lewat gambar).

🖍️ Media & Alat PeragaVideo pembelajaran, LCD/proyektor atau TV, kertas gambar, krayon/pensil warna/spidol, kartu warna, contoh karya bergambar, papan tulis.

🔁Pembukaan — Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab benar atau salah untuk mengingat kembali pelajaran tentang kesesuaian warna!

• 1. Warna yang sesuai dengan objek aslinya membuat gambar terlihat lebih nyata.BenarSalah
• 2. Daun pada gambar boleh diwarnai biru karena sudah dianggap sesuai.BenarSalah
• 3. Warna primer terdiri dari merah, kuning, dan biru.BenarSalah
• 4. Matahari sebaiknya diwarnai ungu agar terlihat sesuai kenyataan.BenarSalah
• 5. Memilih warna yang tepat membuat karya seni menjadi lebih indah dan bermakna.BenarSalah

Kunci: 1-Benar, 2-Salah, 3-Benar, 4-Salah, 5-Benar

🖌️Inti Pembelajaran — Video & Penjelasan

🎬 Menggambar Imajinatif — Kelas 2

▶ Tonton di YouTube

Menggambar dan mewarnai adalah cara kita menuangkan imajinasi — yaitu segala hal yang ada di dalam pikiran dan perasaan kita — menjadi sebuah karya yang bisa dilihat orang lain. Setiap anak boleh menggambar apa saja: pemandangan impian, hewan kesayangan, atau keluarga tercinta.

Agar karya terlihat indah dan mudah dipahami, warna yang digunakan sebaiknya sesuai dengan benda aslinya. Namun, dalam gambar imajinasi, murid tetap boleh berkreasi selama warnanya tetap masuk akal dengan cerita yang ingin disampaikan.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Saat menggambar halaman rumah, daun-daun diwarnai hijau seperti pohon di depan rumah, langit diwarnai biru seperti langit yang dilihat setiap pagi, dan matahari diwarnai kuning keoranyean. Jika ingin menggambar sore hari, langit boleh diwarnai oranye kemerahan agar terlihat seperti suasana senja yang sesungguhnya.

Langkah Membuat Karya

1. Tentukan tema atau ide gambar, misalnya "Pemandangan Impianku".
2. Buat sketsa atau garis besar gambar terlebih dahulu.
3. Warnai gambar dengan warna primer, sekunder, dan netral sesuai objek aslinya.
4. Ceritakan gambar dan alasan pemilihan warnanya kepada teman-teman.

📝Penutup — Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Mudah

1. Warna yang tepat untuk mewarnai langit yang cerah pada siang hari adalah warna ...

1. A. Merah
2. B. Biru
3. C. Hijau
4. D. Coklat

Mudah

2. Sebelum mewarnai gambar imajinasi, langkah pertama yang harus dilakukan adalah ...

1. A. Mewarnai langsung
2. B. Menghapus kertas
3. C. Menjemur kertas
4. D. Membuat sketsa

Sedang

3. Warna oranye, hijau, dan ungu termasuk ke dalam kelompok warna ...

1. A. Netral
2. B. Primer
3. C. Sekunder
4. D. Tersier

Sedang

4. Bima menggambar apel lalu mewarnainya dengan warna ungu. Pemilihan warna Bima ...

1. A. Tidak sesuai dengan kenyataan
2. B. Sudah sesuai
3. C. Termasuk warna netral
4. D. Termasuk warna primer

Sukar

5. Rani menggambar sawah pada waktu senja dan ingin mewarnai langitnya agar terlihat seperti suasana matahari terbenam. Warna yang paling tepat digunakan Rani adalah ...

1. A. Hijau
2. B. Oranye kemerahan
3. C. Putih
4. D. Biru muda

B. Isian Singkat

Mudah

6. Warna dasar yang tidak dapat dihasilkan dari campuran warna lain disebut warna ______.

Sedang

7. Campuran warna kuning dan biru menghasilkan warna ______.

Sukar

8. Sebelum mewarnai gambar imajinasi, hal yang perlu dibuat terlebih dahulu adalah ______ gambar.

C. Esai

Sedang

9. Ceritakan pengalamanmu saat menggambar dan mewarnai hari ini. Gambar apa yang kamu buat, dan warna apa saja yang kamu gunakan?

Sukar

10. Perhatikan sebuah gambar pohon dengan daun berwarna merah dan batang berwarna biru. Menurutmu, apakah warna pada gambar tersebut sudah sesuai dengan kenyataan? Jelaskan alasanmu dan sebutkan warna yang seharusnya digunakan!

🔑 Kunci Jawaban:

💡Kesimpulan Pengajaran

Ringkasan: Menggambar dan mewarnai adalah cara murid mengekspresikan imajinasi serta perasaannya. Penerapan warna yang sesuai dengan objek nyata membuat karya seni terlihat lebih indah, bermakna, dan mudah dipahami orang lain.

⚠️ Kendala Pembelajaran

✅ Tindak Lanjut

👥 Siswa yang Paham dan Belum Paham

Sudah Paham	Belum Paham
(diisi guru)	(diisi guru)

RPP Seni Rupa · Kelas 2 · Pertemuan 4 — Menerapkan Warna Sesuai Karya

📅 Rabu, 12 Agustus 2026

⭐ Kegiatan Kelas 2 (Fase A)

Selamat memperingati HUT RI, Anak Hebat! 🎒

GURU PENGAMPUAmelia Anggraini S.Pd.

LOMBA HUT KE-81 REPUBLIK INDONESIA

👋

Assalamualaikum Warrahmatullohi Wabarokatuh

السَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ

Selamat pagi, anak shalih dan shalihah! 🌟
Hari ini kita akan kembali belajar bersama dengan semangat yang membara. Sebelum menyimak pembelajaran di bawah ini, silakan persiapkan diri terlebih dahulu ya! 😊

🕌  Jangan lupa untuksalat Duhadanmurojaah terlebih dahulu sebelum belajar! 

🇮🇩 Semarak Lomba Guru HUT ke-81 Republik Indonesia 🇮🇩

Kegiatan Sekolah • Lomba Bapak/Ibu Guru

Tujuan: Menumbuhkan semangat kebersamaan, sportivitas, dan cinta tanah air

🎉 Lomba 17-an👩‍🏫 Bapak/Ibu Guru🏆 Semarak Kemerdekaan

رَبِّ اجْعَلْ هَٰذَا الْبَلَدَ آمِنًا وَاجْنُبْنِي وَبَنِيَّ أَنْ نَعْبُدَ الْأَصْنَامَ

"Rabbij'al hāżal-balada āminaw wajnubnī wa baniyya an na'budal-aṣnām."

🕋 QS. Ibrahim ayat 35: "Ya Tuhanku, jadikanlah negeri ini negeri yang aman, dan jauhkanlah aku beserta anak cucuku daripada menyembah berhala-berhala."

💡 Kaitan dengan kegiatan hari ini: Ayat ini adalah doa Nabi Ibrahim AS agar tanah kelahirannya menjadi negeri yang aman dan penuh berkah. Doa ini menunjukkan betapa besar kecintaan seorang hamba kepada tanah airnya. Sebagai warga negara Indonesia, kita pun diajarkan untuk mencintai, menjaga, dan mendoakan kebaikan bagi negeri kita tercinta, sebagaimana yang kita rayakan hari ini dalam Semarak HUT ke-81 RI.

1️⃣ Makna Lomba dalam Perayaan Kemerdekaan

🎊 Perayaan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia bukan hanya milik siswa, tetapi juga milik seluruh keluarga besar sekolah, termasuk Bapak dan Ibu Guru. Melalui lomba guru, kita mempererat silaturahmi, melepas kepenatan, dan menumbuhkan kembali semangat kebersamaan sebagaimana semangat gotong royong para pejuang kemerdekaan. Lomba ini juga menjadi teladan bagi siswa, bahwa sportivitas dan kegembiraan bisa hadir di setiap usia. Selamat berlomba, Bapak dan Ibu Guru hebat! 🔥

Lomba Memperingati HUT RI

 

Selasa, 11 Agustus 2026

 

Guru Kelas                      : Amelia Anggraini, S. Pd

Hari/Tanggal                : Selasa, 11 Agustus 2026 

Kelas                                : 2 Abu Hurairah

Kegiatan                          : Lomba memperingati HUT RI ke- 81 

Assalamualaikum…

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini anak-anak bu guru dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Anak-anak dalam rangka HUT RI ke-81, sekolah kita akan mengadakan lomba tujuhbelasan yang akan diikuti oleh siswa siswi sd al azhar 1 Bandar Lampung. 

    

    Berikut adalah mata lomba yang akan diikuti oleh peserta pada setiap rombel:

🍇Rombel 1 dan 2

1. Estafet cup (PA, PI) 

2. Estafet bola (PA,  PI) 

Peserta:

putra 8

Putri 8

🍇rombel 3 dan 4

1. Pindah cup (PA, PI) 

2. Menggiring bola (PA, PI) 

Peserta: 

Putra 7

Putri 7

🍇 rombel 5 dan 6

1. Mengisi air (PA, PI) 

2. estafet 2 cup (PA, PI) 

Peserta:

Putra 8

Putri 7

🍇lomba kebersihan dan keindahan kelas 

Rombel 1-6

Selamat mengikuti lomba, semoga anak-anak bu guru semangat mengikuti kegiatan ini dan menang membawa banyak hadiah .....

Materi Ajar Matematika

 Materi Ajar Matematika

Nama Guru        : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mata Pelajaran  : Matematika

Hari/ Tanggal     : Senin / 10 Agustus 2026

Kelas                   : Kelas 2 Abu Hurairah

Bab/Materi Ajar        : Bab 1/ Bilangan Cacah sampai dengan 50

CP                          : Elemen Bilangan

Murid mampu Menunjukkan pemahaman  membandingkan bilangan.

TP / Kriteria Pembelajaran :  Murid mampu memahami  Membandingkan dua bilangan atau lebih.

A

🌤️🕌

Pembukaan Pembelajaran

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh! 👋

Selamat pagi, anak-anak sholih dan sholihah kesayangan Ibu Guru! Sebelum belajar hari ini, yuk berdoa dulu bersama-sama.

رَبِّ زِدْنِي عِلْمًا وَارْزُقْنِي فَهْمًا

"Rabbi zidnii 'ilman warzuqnii fahmaa"

Artinya: "Ya Allah, tambahkanlah ilmu kepadaku dan berilah aku pemahaman yang baik." Aamiin. 🤲

Allah SWT berfirman dalam Al-Qur'an Surah Maryam ayat 93–94, bahwa Allah telah menghitung jumlah seluruh makhluk-Nya dengan hitungan yang sangat teliti. Hari ini kita akan belajar membandingkan bilangan dengan teliti, seperti seorang anak sholih dan sholihah yang cermat dalam belajar. 🌟

Yuk, sekarang kita mulai belajar! 🎉

📖 Ayo Belajar

Mana yang Lebih Banyak?

Coba perhatikan dua kelompok kelereng di bawah ini. Menurutmu, kelompok mana yang jumlahnya lebih banyak?

🔵🔵🔵🔵🔵
🔵🔵🔵🔵🔵
🔵🔵

Kelompok Andi (12)

VS

🔵🔵🔵🔵🔵
🔵🔵🔵🔵🔵
🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵

Kelompok Bela (17)

Kelompok Bela memiliki kelereng lebih banyak daripada kelompok Andi, karena 17 lebih besar dari 12. Untuk menuliskannya dengan cepat, kita bisa menggunakan simbol perbandingan!

🔣 Simbol Perbandingan

Mengenal Simbol >, <, dan =

>

Lebih dari

Bilangan kiri lebih besar

<

Kurang dari

Bilangan kiri lebih kecil

=

Sama dengan

Kedua bilangan sama besar

💡 Trik mengingat: Bayangkan simbol > dan < seperti mulut buaya yang lapar. Mulut buaya akan selalu terbuka lebar ke arah bilangan yang lebih besar, karena buaya ingin memakan yang lebih banyak!

🧠 Trik Mudah

Cara Membandingkan Dua Bilangan

1

Bandingkan angka puluhan terlebih dahulu dari kedua bilangan.

2

Jika angka puluhannya berbeda, bilangan dengan puluhan lebih besar adalah bilangan yang lebih besar.

3

Jika angka puluhannya sama, lanjutkan dengan membandingkan angka satuannya.

4

Tuliskan simbol yang tepat (>, <, atau =) di antara kedua bilangan.

32  >  27

Karena puluhan 3 (pada 32) lebih besar dari puluhan 2 (pada 27), maka 32 lebih besar dari 27.

🎮 Ayo Bermain

Permainan "Perang Kartu Bilangan"

🃏⚔️

Setiap murid mengambil satu kartu bilangan secara bergantian, lalu membandingkannya dengan kartu milik teman. Murid dengan bilangan lebih besar mendapatkan poin. Yuk, siapa yang paling banyak mengumpulkan poin? 🏆

✏️ Latihan Soal

Yuk, Coba Sendiri!

1

Membandingkan Bilangan

Isilah dengan simbol >, <, atau = yang tepat: 28 ___ 41

Jawaban = 28 ______ 41

2

Membandingkan dari Gambar

Kelompok A memiliki 14 bintang ⭐ dan Kelompok B memiliki 19 bintang ⭐. Isilah simbol yang tepat: 14 ___ 19

Jawaban = 14 ______ 19

3

Puluhan Sama, Bandingkan Satuan

Isilah dengan simbol yang tepat: 34 ___ 38 (Petunjuk: puluhannya sama, bandingkan satuannya!)

Jawaban = 34 ______ 38

4

Memilih Simbol yang Tepat

Simbol manakah yang tepat untuk perbandingan 25 dan 25?

A. > (lebih dari)

B. < (kurang dari)

C. = (sama dengan)

Jawaban yang tepat = ______

5

Menerapkan di Kehidupan Sehari-hari

Uang saku Dimas hari ini Rp2.000, sedangkan uang saku Fira Rp3.000. Bandingkan kedua uang saku tersebut menggunakan simbol yang tepat!

Rp2.000 ______ Rp3.000

Ringkasan Materi

• Membandingkan dua bilangan dilakukan dengan simbol > (lebih dari), < (kurang dari), dan = (sama dengan).
• Cara membandingkan: lihat angka puluhannya dulu. Jika sama, baru bandingkan angka satuannya.
• Simbol > dan < selalu terbuka ke arah bilangan yang lebih besar, seperti mulut buaya yang lapar.
• Kemampuan membandingkan bilangan berguna dalam kehidupan sehari-hari, misalnya membandingkan jumlah uang saku atau barang.

Kesimpulan/Refleksi:

3 dari 27 murid masih perlu bimbingan dalam pembelajaran membandingkan bilangan, bu guru sudah memberikan soal tambahan dan menjelaskan kembali materi agar anak-anak paham mengenai pembelajaran hari ini.

🏠 Tugas di rumah: Berlatihlah membandingkan dua bilangan, misalnya jumlah uang saku atau jumlah mainan, bersama Ayah dan Bunda!