Sumatif Hrian 2 Seni Rupa

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Seni Rupa

Hari / Tanggal        : Jumat / 18 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Sumatif Harian 2

Pertemuan             : 9

🎨🖍️✂️📏🌈

Ayo Berlatih Mengenal Warna!

Seni Rupa • Bab 1 Sub B: Warna • Kelas 2 SD, Semester I

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase A, peserta didik mampu mengamati dan mengenali unsur-unsur rupa (garis, bentuk, dan warna) yang ada pada dirinya, benda-benda di sekitar, alam, serta karya seni rupa. Peserta didik mampu menggunakan alat dan bahan berkarya seni rupa secara aman, mencoba menciptakan karya sederhana menggunakan unsur rupa yang dikenalnya, serta mampu menceritakan dan merefleksikan pengalaman berkarya diri sendiri dengan bimbingan guru.

🧭Tujuan Pembelajaran (TP)

• Peserta didik dapat mengenali unsur rupa (warna) pada benda-benda di sekitar dan karya seni rupa.
• Peserta didik dapat menyebutkan warna primer, warna sekunder, dan warna netral beserta contohnya.
• Peserta didik dapat mengenal dan menguji coba alat/bahan berkarya (penggaris, gunting, krayon/pewarna).
• Peserta didik dapat menceritakan hasil pencampuran warna dan manfaatnya dalam berkarya.
• Peserta didik dapat merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri.

🪜Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengamati berbagai alat berkarya seni rupa (penggaris, gunting, krayon) melalui benda nyata/gambar.
2. Mengenal bahan pembuat penggaris (plastik, kayu, besi/logam) dan bentuk-bentuk penggaris (lurus, segitiga).
3. Berlatih menggunakan gunting dan penggaris dengan cara yang aman dan benar.
4. Mengenal tiga warna primer (merah, kuning, biru) melalui pengamatan benda sekitar.
5. Mencoba mencampur dua warna primer menggunakan krayon/cat air untuk menemukan warna sekunder.
6. Mengenal warna netral (putih, hitam, abu-abu) dan bedanya dengan warna primer/sekunder.
7. Mengelompokkan benda-benda di sekitar berdasarkan warnanya (primer/sekunder/netral).
8. Menceritakan manfaat mencampur warna dan pengalaman berkarya menggunakan warna.
9. Merefleksikan dan menilai kesesuaian warna karya sendiri dengan warna benda di kenyataan.

🧑‍🏫Metode & Media Pembelajaran

Aspek	Keterangan
Metode	Tanya jawab, pengamatan langsung, demonstrasi (mencampur warna), praktik/eksperimen warna, diskusi kelompok kecil, dan permainan tebak warna.
Media & Alat	Krayon/cat air & kuas, kertas gambar, roda warna (color wheel) sederhana, gunting & penggaris (plastik/kayu), kartu gambar benda-benda berwarna (buah, langit, daun), serta contoh karya seni rupa anak.
Penilaian	Latihan soal tertulis (pilihan ganda & isian singkat) dan unjuk kerja mencampur warna.

🌈Yuk, Ingat Lagi!

Warna primer adalah warna dasar. Jika dua warna primer dicampur, lahirlah warna sekunder!

Merah (primer)

Kuning (primer)

Biru (primer)

Oranye (sekunder)

Hijau (sekunder)

Ungu (sekunder)

Abu-abu (netral)

+=Oranye

+=Hijau

+=Ungu

✏️Latihan Soal Bagian I – Pilihan Ganda

Petunjuk: Lingkari huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling tepat!

1. Benda yang gunanya untuk menggunting/memotong kertas saat membuat karya seni disebut…
   • A. Penggaris
   • B. Krayon
   • C. Gunting
   • D. Kuas
2. Alat yang digunakan untuk mengukur panjang benda dan membuat garis lurus adalah…
   • A. Gunting
   • B. Penggaris
   • C. Krayon
   • D. Penghapus
3. Salah satu contoh alat pewarna yang sering dipakai anak-anak untuk mewarnai gambar adalah…
   • A. Krayon
   • B. Palu
   • C. Gergaji
   • D. Sapu
4. Penggaris dapat dibuat dari berbagai bahan. Berikut yang bukan bahan pembuat penggaris adalah…
   • A. Plastik
   • B. Kayu
   • C. Besi/logam
   • D. Kapas
5. Penggaris yang bentuknya segitiga biasanya digunakan untuk membuat…
   • A. Warna baru
   • B. Sudut
   • C. Lingkaran
   • D. Potongan kertas
6. Sebelum memakai gunting, sikap yang aman adalah…
   • A. Berlari sambil membawa gunting
   • B. Mengarahkan gunting ke teman
   • C. Memegang gunting sesuai fungsinya dan hati-hati
   • D. Melempar gunting ke meja
7. Warna merah, kuning, dan biru disebut kelompok warna…
   • A. Sekunder
   • B. Netral
   • C. Primer
   • D. Pastel
8. Warna yang terbentuk dari campuran dua warna primer disebut warna…
   • A. Primer
   • B. Sekunder
   • C. Netral
   • D. Gelap
9. Jika warna merah dicampur warna kuning, warna yang dihasilkan adalah…
   • A. Hijau
   • B. Ungu
   • C. Oranye
   • D. Cokelat
10. Jika warna kuning dicampur warna biru, warna yang dihasilkan adalah…
    • A. Hijau
    • B. Oranye
    • C. Ungu
    • D. Merah muda
11. Jika warna merah dicampur warna biru, warna yang dihasilkan adalah…
    • A. Hijau
    • B. Oranye
    • C. Ungu
    • D. Kuning
12. Warna putih, hitam, dan abu-abu termasuk kelompok warna…
    • A. Primer
    • B. Sekunder
    • C. Netral
    • D. Pelangi
13. Buah semangka, tomat, dan cabai merah termasuk contoh benda berwarna…
    • A. Kuning
    • B. Merah
    • C. Hijau
    • D. Biru
14. Jagung, lemon, dan pisang matang biasanya berwarna…
    • A. Biru
    • B. Ungu
    • C. Kuning
    • D. Abu-abu
15. Daun dan rumput yang segar biasanya berwarna…
    • A. Hijau
    • B. Oranye
    • C. Merah
    • D. Hitam
16. Pernyataan: "Warna hijau dihasilkan dari campuran warna kuning dan biru." Pernyataan ini…
    • A. Salah, karena hijau warna primer
    • B. Benar, karena hijau warna sekunder
    • C. Salah, karena hijau dari merah dan kuning
    • D. Benar, karena hijau warna netral
17. Sinta menggambar taman, lalu ia mewarnai langit dengan warna hijau dan rumput dengan warna biru. Gambar Sinta…
    • A. Sudah sesuai kenyataan
    • B. Sudah benar karena bebas memilih warna
    • C. Belum sesuai, seharusnya langit biru dan rumput hijau
    • D. Belum sesuai karena warnanya terlalu terang
18. Warna hijau termasuk warna sekunder karena…
    • A. Berasal dari satu warna saja
    • B. Dihasilkan dari campuran dua warna primer
    • C. Termasuk warna gelap
    • D. Warna dasar
19. Anggur ungu, pisang kuning, dan apel merah. Jika dikelompokkan warnanya, pengelompokan yang tepat adalah…
    • A. Ketiganya warna primer
    • B. Pisang dan apel warna primer, anggur warna sekunder
    • C. Ketiganya warna sekunder
    • D. Anggur dan apel warna netral
20. Salah satu manfaat belajar mencampur warna adalah…
    • A. Karya menjadi cepat rusak
    • B. Karya menjadi lebih indah dan warnanya beragam
    • C. Karya menjadi lebih cepat kering
    • D. Warna karya menjadi pudar

📝Latihan Soal Bagian II – Isian Singkat

Petunjuk: Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat dan singkat!

1. Sebutkan dua alat yang biasa dipakai untuk membuat karya seni rupa selain krayon!
   
2. Apa fungsi penggaris saat membuat gambar atau karya seni?
   
3. Sebutkan satu jenis penggaris berdasarkan bahannya dan satu jenis berdasarkan bentuknya!
   
4. Tuliskan tiga warna yang termasuk warna primer!
   
5. Warna oranye, hijau, dan ungu termasuk ke dalam kelompok warna…
   
6. Sebutkan tiga warna yang termasuk kelompok warna netral!
   
7. Jika warna merah dicampur warna kuning, warna apa yang muncul?
   
8. Jika warna kuning dicampur warna biru, warna apa yang muncul?
   
9. Jika warna merah dicampur warna biru, warna apa yang muncul?
   
10. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna kuning!
    
11. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna merah!
    
12. Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang berwarna hijau!
    
13. Langit yang cerah pada siang hari biasanya berwarna…
    
14. Awan biasanya berwarna…
    
15. Warna hijau termasuk kelompok warna sekunder karena berasal dari campuran warna… dan …
    
16. Jika kamu melihat gambar matahari berwarna biru, apakah itu sudah sesuai kenyataan? Jelaskan alasannya!
    
17. Tuliskan satu manfaat mempelajari cara mencampur warna dalam berkarya seni!
    
18. Ceritakan secara singkat bagaimana cara memegang dan menggunakan gunting dengan aman!
    
19. Menurutmu, mengapa kita perlu mengenal berbagai alat (media) sebelum mulai membuat karya seni?
    
20. Sebutkan satu warna kesukaanmu, lalu jelaskan termasuk kelompok warna apa (primer/sekunder/netral)!
    

🔑Kunci Jawaban

Bagian I – Pilihan Ganda

1C

2B

3A

4D

5B

6C

7C

8B

9C

10A

11C

12C

13B

14C

15A

16B

17C

18B

19B

20B

Bagian II – Isian Singkat (contoh jawaban)

• Penggaris dan gunting
• Membuat garis lurus / mengukur panjang benda
• Penggaris kayu (bahan), penggaris segitiga (bentuk)
• Merah, kuning, biru
• Warna sekunder
• Putih, hitam, abu-abu
• Oranye
• Hijau
• Ungu
• Pisang / jagung / lemon (jawaban dapat bervariasi)
• Apel / tomat / semangka (jawaban dapat bervariasi)
• Daun / rumput (jawaban dapat bervariasi)
• Biru
• Putih
• Kuning dan biru
• Belum sesuai, karena matahari sebenarnya berwarna kuning/oranye
• Karya menjadi lebih indah dan warnanya beragam
• Memegang gagang gunting, mata gunting menghadap ke bawah/menjauhi tubuh, hati-hati saat memotong
• Agar dapat berkarya dengan aman dan hasil karyanya lebih maksimal
• Jawaban sesuai warna kesukaan siswa (disesuaikan kelompok warnanya)

KESIMPULAN

Dalam membuat karya seni rupa, kita mengenal berbagai alat seperti penggaris, gunting, dan krayon yang harus digunakan dengan hati-hati dan aman. Warna dasar yang disebut warna primer (merah, kuning, biru) jika dicampur akan menghasilkan warna sekunder (oranye, hijau, ungu). Selain itu ada juga warna netral (putih, hitam, abu-abu). Dengan mengenal alat dan warna, anak-anak dapat membuat karya seni yang lebih indah, sesuai kenyataan, dan penuh kreativitas. 🎨✨

Latihan Soal Seni Rupa Bab 1 Sub B – Warna • Kelas 2 SD Semester I
Selamat berlatih, semangat belajar! 🌟

Sumatif Harian 2 Pendidikan Pancasila

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Pendidikan Pancasila 

Hari / Tanggal        : Kamis / 17 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Sumatif Harian 2

Pertemuan             : 9

SD Kelas 2 · Pendidikan Pancasila · Semester Ganjil

🦅 Latihan Soal Pendidikan Pancasila
Hidup Rukun & Sila Pancasila

Sumatif Harian 2 · 20 Soal Isian · "Rukun Itu Indah!"

📌 Tujuan Pembelajaran: Menyebutkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah, memahami makna hidup rukun, serta menerapkan sikap rukun dalam kehidupan sehari-hari.

⭐ Sila 1 – Ketuhanan⛓️ Sila 2 – Kemanusiaan🌳 Sila 3 – Persatuan🤝 Sila 4 – Kerakyatan⚖️ Sila 5 – Keadilan

20 Soal Isian

4 Topik Materi

CP · TP · ATP Lengkap

Kunci Jawaban + Kesimpulan

📋

Perangkat Pembelajaran – Pendidikan Pancasila: Hidup Rukun

Capaian Pembelajaran · Tujuan Pembelajaran · Alur Tujuan Pembelajaran · Metode & Media

📘 Capaian Pembelajaran (CP) – Elemen Pancasila & UUD NRI 1945

• CPPeserta didik mampumengenal dan menyebutkan nilai-nilai sila Pancasilayang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga dan sekolah.
• CPPeserta didik mampumengidentifikasi contoh-contoh perilakuyang mencerminkan nilai Pancasila (khususnya sila 1, 2, 3, dan 4) di lingkungan rumah dan sekolah.
• CPPeserta didik memahamimakna hidup rukundan mampu menjelaskan manfaatnya bagi kehidupan bersama di lingkungan sekitar.
• CPPeserta didik dapatmenerapkan sikap rukundalam interaksi sehari-hari: menghormati perbedaan, bermusyawarah, bekerja sama, dan saling menyayangi.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

• 1Siswa dapatmenghubungkan perilaku sehari-hari dengan sila Pancasilayang sesuai (misal: berdoa = sila 1, menolong = sila 2, kerja bakti = sila 3).
• 2Siswa dapatmemberikan contoh penerapan nilai Pancasiladi lingkungan rumah (keluarga) dan sekolah (teman, guru).
• 3Siswa dapatmenjelaskan makna hidup rukun— saling menghargai, menyayangi, tidak bertengkar — dan menyebutkan manfaatnya.
• 4Siswa dapatmemilih sikap yang tepatdalam situasi kehidupan sehari-hari agar terciptanya kerukunan (bermusyawarah saat berbeda pendapat, menghormati perbedaan suku/agama, dll).

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1

Mengenal 5 Sila Pancasila → Siswa mengingat kembali bunyi sila, simbol, dan makna dasar masing-masing sila melalui hafalan dan tanya jawab.

2

Penerapan Sila di Sekolah → Siswa mengidentifikasi dan memberi contoh perilaku yang sesuai sila Pancasila dalam kegiatan sekolah: berdoa, piket, menolong teman, musyawarah.

3

Penerapan Sila di Rumah → Siswa mengidentifikasi perilaku sesuai Pancasila dalam kegiatan keluarga: membantu orang tua, rukun dengan saudara, menghormati orang tua.

4

Makna Hidup Rukun → Siswa belajar bahwa hidup rukun berarti saling menghargai, menyayangi, dan tidak saling menyakiti, meskipun ada perbedaan.

5

Penerapan Hidup Rukun → Siswa berlatih memilih sikap yang tepat dalam berbagai situasi: perbedaan pendapat → musyawarah; teman berbeda suku → menghormati; teman terjatuh → menolong.

6

Refleksi & Penilaian → Siswa mengerjakan soal latihan dan merefleksikan perilaku rukun yang sudah mereka lakukan di rumah dan sekolah.

🛠️ Metode & Media Pembelajaran yang Disarankan

📚 Metode Pembelajaran

• Tanya jawab interaktif (situasi sehari-hari)
• Bercerita / storytelling (cerita bergambar)
• Bermain peran (role play musyawarah)
• Diskusi kelompok kecil (contoh penerapan sila)
• Pembiasaan sikap (refleksi harian)
• Latihan soal mandiri (worksheet)
• Kuis gambar (tunjuk sikap yang tepat)

🖥️ Media Pembelajaran

• Kartu bergambar Garuda & simbol 5 sila
• Video animasi hidup rukun (YouTube)
• Buku cerita bergambar tentang Pancasila
• Slide PowerPoint dengan skenario situasi
• Poster "Aku Pancasila" di dinding kelas
• Boneka tangan untuk role play
• Blogger / Google Sites (latihan digital)
• Lembar kerja bergambar (LKS)

💡

Petunjuk: Isi setiap titik-titik (___) dengan jawaban yang paling tepat. Kerjakan sendiri dulu, baru periksa kunci jawaban di bagian bawah ya! 🌟

🦅 Panduan Cepat – Lima Sila Pancasila & Maknanya

⭐Sila 1Ketuhanan
Berdoa, beribadah, toleransi antar agama

⛓️Sila 2Kemanusiaan
Menolong, tidak menyakiti, adil

🌳Sila 3Persatuan
Kerja sama, tidak pilih kasih, gotong royong

🤝Sila 4Kerakyatan
Musyawarah, mendengarkan pendapat orang lain

⚖️Sila 5Keadilan
Berbagi, tidak curang, adil kepada semua

🏫Sila Pancasila di Sekolah

Contoh perilaku sesuai sila di lingkungan sekolah

Soal 1–6

🏠Sila Pancasila di Rumah

Contoh perilaku sesuai sila di lingkungan keluarga

Soal 7–11

🕊️Makna Hidup Rukun

Pengertian dan manfaat hidup rukun

Soal 12–15

🤝Penerapan Hidup Rukun

Sikap tepat dalam berbagai situasi kehidupan

Soal 16–20

🏫

Penerapan Sila Pancasila di Sekolah

Perilaku sehari-hari di kelas, teman, dan lingkungan sekolah

Soal 1 – 6

1

Setiap pagi sebelum pelajaran dimulai, semua siswa berdoa bersama sesuai agama masing-masing. Kegiatan berdoa sebelum belajar merupakan contoh penerapan sila ke- karena berhubungan dengan kepercayaan kepada .

2

Ketika ada teman yang terjatuh di halaman sekolah, tindakan yang sesuai nilai Pancasila adalah  teman tersebut. Sikap ini mencerminkan sila ke- (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab).

🤝Menolong → Sila 2

😂Menertawakan → Salah!

3

Melakukan piket kelas bersama-sama tanpa memilih-milih teman adalah contoh penerapan sila ke-, karena mencerminkan nilai  (gotong royong).

4

Ketika sedang berdiskusi kelompok, seorang teman sedang menyampaikan pendapatnya. Sikap yang tepat adalah , bukan memotong pembicaraannya. Ini mencerminkan nilai sila ke-.

5

Di kelas ada teman dari Jawa, Sumatera, dan Papua. Sikap yang benar kepada mereka adalah  perbedaan tersebut karena semua adalah bagian dari bangsa Indonesia. Ini adalah penerapan sila ke-.

6

Pembagian tugas piket yang adil kepada semua siswa tanpa pilih kasih merupakan contoh penerapan nilai Pancasila khususnya sila ke- yang berbunyi "Keadilan  bagi Seluruh Rakyat Indonesia".

🏠

Penerapan Sila Pancasila di Rumah

Perilaku dalam keluarga yang mencerminkan nilai Pancasila

Soal 7 – 11

7

Membantu ayah dan ibu merapikan rumah setelah pulang sekolah adalah contoh penerapan Pancasila di lingkungan . Perilaku ini mencerminkan rasa  kepada orang tua.

8

Kakak dan adik tidak saling bertengkar dan selalu berbagi mainan di rumah. Ini adalah contoh sikap  di lingkungan keluarga, yang mencerminkan penerapan nilai Pancasila sila ke-.

9

Saat makan malam, seluruh keluarga menunggu bersama dan berdoa terlebih dahulu sebelum makan. Kebiasaan ini mencerminkan nilai sila ke- yaitu mengutamakan  kepada Tuhan.

10

Saat akan menonton televisi, kakak dan adik berbeda pilihan acara. Cara menyelesaikan masalah ini yang sesuai nilai Pancasila adalah dengan  untuk mencari kesepakatan bersama. Ini merupakan nilai sila ke-.

11

Memberikan makanan kepada tetangga yang membutuhkan adalah contoh penerapan Pancasila sila ke- karena sikap tersebut menunjukkan rasa  kepada sesama manusia.

🕊️

Makna Hidup Rukun

Pengertian · Ciri-ciri · Manfaat Hidup Rukun

Soal 12 – 15

12

Hidup rukun artinya hidup dengan saling  dan  antar sesama, tanpa pertengkaran dan permusuhan.

❤️Saling menyayangi

🤲Saling menghargai

🤝Saling membantu

😊Tidak bertengkar

13

Jika kita hidup rukun, lingkungan sekitar kita akan menjadi , , dan  sehingga nyaman untuk ditinggali bersama.

14

Lawan dari hidup rukun adalah hidup yang  (saling bermusuhan). Sikap ini harus kita  agar tidak terjadi pertengkaran.

✅Rukun → Damai, nyaman, bahagia

❌Tidak rukun → Bertengkar, sedih, tidak nyaman

15

Dengan hidup rukun, pekerjaan yang berat akan terasa lebih  karena dikerjakan secara . Inilah mengapa kita perlu selalu menjaga kerukunan bersama teman dan keluarga.

🤝

Penerapan Hidup Rukun dalam Kehidupan

Sikap Tepat dalam Berbagai Situasi Sehari-hari

Soal 16 – 20

16

📖Rafi dan Dina berbeda pendapat tentang permainan apa yang akan dimainkan di jam istirahat. Rafi ingin bermain bola, Dina ingin bermain lompat tali.

Cara yang tepat agar mereka tetap rukun adalah dengan  untuk mencari kesepakatan bersama, bukan dengan saling .

17

🌍Di kelas 2, ada teman bernama Adi yang berasal dari suku Batak dan Sari dari suku Jawa. Mereka memiliki bahasa daerah yang berbeda.

Sikap yang tepat terhadap Adi dan Sari adalah  perbedaan tersebut karena kita semua adalah bagian dari satu bangsa yaitu bangsa .

18

🕌Teman sebangku kamu, Davi, berbeda agama denganmu. Ketika Davi sedang berdoa sesuai agamanya, sikapmu seharusnya ....

Sikapmu yang benar adalah  Davi menjalankan ibadahnya dan tidak  caranya beribadah. Ini mencerminkan sikap  antar umat beragama.

19

Contoh perilaku hidup rukun yang bisa kita lakukan di sekolah antara lain:  piket kelas bersama,  teman yang tidak membawa alat tulis, dan tidak  teman yang berbeda dari kita.

20

Jika di dalam kelompok belajar ada perbedaan pendapat, cara terbaik untuk menyelesaikannya adalah melalui , bukan dengan cara  atau saling memaksakan kehendak. Dengan begitu, semua anggota kelompok merasa  dan keputusan dapat diterima bersama.

---

🗝️

Kunci Jawaban

Periksa jawabanmu setelah mengerjakan semua 20 soal ya! 😊

🏆 Cara hitung nilai: Jumlah benar × 5 = nilaimu.  |  18 benar = 90 🎉  |  20 benar = 100 🥇

🏫 Sila Pancasila di Sekolah (Soal 1–6)

1.Sila ke-1 · Tuhan Yang Maha Esa

2.Menolong / membantu · Sila ke-2

3.Sila ke-3 · Persatuan / gotong royong

4.Mendengarkan dengan baik · Sila ke-4

5.Menghormati / menghargai · Sila ke-3

6.Sila ke-5 · Sosial

🏠 Sila Pancasila di Rumah (Soal 7–11)

7.Rumah (keluarga) · sayang / hormat

8.Rukun · Sila ke-3

9.Sila ke-1 · ketaatan / syukur

10.Bermusyawarah / berdiskusi · Sila ke-4

11.Sila ke-2 · kasih sayang / peduli

🕊️ Makna Hidup Rukun (Soal 12–15)

12.Menghargai · menyayangi

13.Aman · nyaman · damai / tentram

14.Bermusuhan / bertengkar · hindari / jauhi

15.Ringan / mudah · bersama-sama / gotong royong

🤝 Penerapan Hidup Rukun (Soal 16–20)

16.Bermusyawarah / berdiskusi · memaksakan kehendak

17.Menghormati / menghargai · Indonesia

18.Menghormati · mengejek / mengganggu · toleransi

19.Melakukan / mengerjakan · meminjamkan · mengejek / merendahkan

20.Musyawarah · pertengkaran / paksaan · dihargai / senang

🌟 Kesimpulan – Pendidikan Pancasila: Hidup Rukun

Empat hal penting yang sudah kamu pelajari! Terapkan setiap hari di rumah dan sekolah. 💪

🏫 Sila Pancasila di Sekolah

• Berdoa sebelum belajar → Sila 1 (Ketuhanan).
• Menolong teman → Sila 2 (Kemanusiaan).
• Piket bersama → Sila 3 (Persatuan).
• Mendengarkan pendapat → Sila 4 (Kerakyatan).
• Berbagi adil → Sila 5 (Keadilan).

🏠 Sila Pancasila di Rumah

• Membantu orang tua → Sila 2 & 5.
• Rukun dengan saudara → Sila 3.
• Berdoa sebelum makan → Sila 1.
• Musyawarah saat berbeda pendapat → Sila 4.
• Berbagi dengan tetangga → Sila 2 & 5.

🕊️ Makna Hidup Rukun

• Rukun = saling menghargai & menyayangi.
• Rukun membuat lingkungan aman, nyaman, damai.
• Tidak rukun = bermusuhan → harus dihindari.
• Pekerjaan berat jadi ringan jika dikerjakan bersama.

🤝 Penerapan Hidup Rukun

• Beda pendapat? → Musyawarah, bukan bertengkar.
• Beda suku/agama? → Hormati dan hargai perbedaan.
• Teman kesulitan? → Bantu dengan tulus.
• Di kelompok? → Dengarkan dan hargai semua pendapat.

🦅 Pancasila adalah pedoman hidup kita sebagai bangsa Indonesia! Terapkan nilainya setiap hari — di rumah, di sekolah, dan di mana saja! 🇮🇩

☀️ "Rukun Dalam Perbedaan Menuju Ridha Allah" ☀️

Refleksi : Sebagian besar murid kelas 2 abu hurairah sudah tuntas dalam kktp, sebagian kecil yang belum tuntas mendapatkan bimbingan kembali dalam materi yang di symatifkan hari ini.