Materi Ajar Bahasa Indonesia

 

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat  / 16 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Menuliskan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, dan Akhir

Pertemuan             : 23

📖✏️🌈

Menuliskan Cerita dengan Alur Awal, Tengah, dan Akhir

Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD • Fase A

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menulis teks sederhana berupa kalimat dan cerita pendek tentang peristiwa di sekitarnya. Tulisan disusun runtut, menggunakan kosakata, huruf, dan tanda baca yang tepat.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu menuliskan cerita dengan alur awal, tengah, dan akhir.

Pendekatan	Tujuan Pembelajaran
🧘 Mindful	Murid fokus, tenang, dan sadar saat menarik napas, mengingat pengalaman, dan memilih kata untuk ceritanya.
💡 Meaningful	Murid memahami bahwa setiap kejadian punya awal, tengah, dan akhir, lalu menuliskan pengalamannya sendiri dengan urutan yang benar.
🎉 Joyful	Murid senang bercerita, menyusun kartu gambar, dan membacakan karyanya dengan percaya diri.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid dapat menyebutkan tiga bagian cerita: awal, tengah, akhir.
2. Murid dapat menjelaskan isi tiap bagian (pengenalan, masalah, penyelesaian).
3. Murid dapat mengurutkan gambar dan kalimat menjadi cerita yang runtut.
4. Murid dapat menulis bagian awal, tengah, dan akhir dari gambar seri.
5. Murid dapat menulis cerita utuh dari pengalamannya dan membacakannya.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Picture and Picture dipadukan dengan Project Based Learning sederhana (Cerita Berseri).

Metode: bercerita (storytelling), tanya jawab, diskusi berpasangan, menyusun kartu gambar, dan menulis mandiri.

🤲 Pembukaan: Kebesaran Allah

Mari berdoa dan bersyukur dahulu. Allah memiliki nama-nama yang indah:

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan kita, hari, dan semua kejadian.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi kita makanan, teman, dan pengalaman baik.
• Al-Malik (Maha Merajai): Allah mengatur semua peristiwa dari awal sampai akhir.

Kaitannya dengan materi: Hidup kita seperti cerita. Allah memulai hari kita (awal), memberi kejadian yang kita jalani (tengah), dan menyelesaikannya dengan baik (akhir). Hari ini kita belajar menuliskan cerita sambil mensyukuri semua kejadian itu.

Pertanyaan mendalam:

1. Allah Al-Khaliq menciptakan pagi dan malam. Bagaimana pagi sampai malam hari ini seperti sebuah cerita?
2. Allah Ar-Razzaq memberi kita rezeki. Kejadian menyenangkan apa yang kamu syukuri hari ini?
3. Allah Al-Malik mengatur semua kejadian. Kalau ada kejadian sedih, apa yang bisa kamu pelajari dari akhir ceritanya?

✅ Pemanasan: Benar atau Salah?

Ulang materi minggu lalu: Imbuhan “di”. Tulis B (Benar) atau S (Salah).

1. Kata “dimakan” ditulis serangkai karena “di-” adalah imbuhan.

2. Kata “di sekolah” ditulis serangkai: “disekolah”.

3. “Adik dibelikan baju oleh Ibu.” adalah kalimat dengan imbuhan “di”.

4. Kata “dibaca” artinya sama dengan “membaca” (kita yang membaca).

5. Kalimat “Buku ditaruh di meja.” penulisan “di”-nya sudah benar.

Lihat kunci jawaban

🎬 Video Pembelajaran

Tontonlah video berikut dengan tenang dan perhatikan bagian awal, tengah, dan akhirnya.

▶ Tonton di YouTube

Tautan mengarah ke hasil pencarian sesuai judul materi. Bapak/Ibu guru dapat mengganti dengan satu tautan video pilihan.

📚 Penjelasan Materi

Apa itu cerita?

Cerita adalah tulisan tentang kejadian yang dialami tokoh. Cerita yang baik tersusun urut dalam tiga bagian.

Bagian	Isinya	Kata penanda
Awal	Mengenalkan tokoh, tempat, dan waktu.	Pada suatu hari, Suatu pagi
Tengah	Kejadian atau masalah yang dialami tokoh.	Tiba-tiba, Lalu, Kemudian
Akhir	Masalah selesai, perasaan tokoh, pelajaran.	Akhirnya, Sejak itu

Contoh cerita: “Kucing Mimi dan Bola”

🌅 Awal: Pada suatu pagi, Rina bermain bola di halaman rumah bersama kucingnya, Mimi.

⚡ Tengah: Tiba-tiba bola menggelinding ke kolong lemari. Rina tidak bisa mengambilnya. Ia sedih.

😊 Akhir: Mimi masuk ke kolong dan mendorong bola keluar. Akhirnya Rina senang dan berterima kasih kepada Mimi.

Langkah menulis cerita

1. Tarik napas dan ingat satu kejadian yang berkesan.
2. Tentukan tokoh, tempat, dan waktu (bagian awal).
3. Pikirkan kejadian atau masalahnya (bagian tengah).
4. Tuliskan penyelesaiannya (bagian akhir).
5. Periksa huruf besar, titik, dan penulisan “di”. Beri judul.

💡 Ingat: Tulis dengan urutan yang benar. Awal dulu, lalu tengah, baru akhir. Jangan lompat-lompat!

📝 Latihan: 10 Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mudah
Bagian cerita yang mengenalkan tokoh disebut bagian ....

1. akhir
2. awal
3. tengah
4. judul

2. Mudah
Urutan bagian cerita yang benar adalah ....

1. akhir – awal – tengah
2. tengah – awal – akhir
3. awal – akhir – tengah
4. awal – tengah – akhir

3. Mudah
“Pada suatu hari, Doni pergi ke taman.” Kalimat ini termasuk bagian ....

1. awal
2. tengah
3. akhir
4. judul

4. Sedang
Masalah dalam cerita biasanya muncul di bagian ....

1. awal
2. akhir
3. tengah
4. judul

5. Sedang
Kata yang cocok untuk memulai kalimat di bagian akhir cerita adalah ....

1. Akhirnya
2. Suatu hari
3. Tiba-tiba
4. Pada pagi hari

6. Sedang
“Tiba-tiba hujan turun dengan deras.” Kalimat ini paling cocok berada di bagian ....

1. awal
2. tengah
3. akhir
4. judul

7. Sedang
Susunlah kalimat berikut menjadi cerita yang runtut!
(1) Budi senang bisa bermain lagi.
(2) Layang-layang Budi tersangkut di pohon.
(3) Budi bermain layang-layang di lapangan.
(4) Ayah membantu mengambil layang-layang itu.

1. 1 – 2 – 3 – 4
2. 2 – 3 – 4 – 1
3. 3 – 4 – 2 – 1
4. 3 – 2 – 4 – 1

8. Sukar
“Mina menangis karena bonekanya hilang. Ia mencarinya ke mana-mana.” Dua kalimat ini termasuk bagian ....

1. awal, karena mengenalkan tokoh
2. akhir, karena masalah selesai
3. tengah, karena ada masalah
4. judul cerita

9. Sukar
Awal cerita: Sinta menumpahkan air di lantai kelas. Akhir cerita yang paling cocok adalah ....

1. Sinta mengambil lap, membersihkan lantai, lalu meminta maaf.
2. Sinta pergi bermain ke halaman.
3. Sinta pulang ke rumah lebih awal.
4. Sinta makan bekal di kelas.

10. Sukar
Manakah yang bukan isi bagian awal cerita?

1. Menyebutkan nama tokoh
2. Menyebutkan tempat kejadian
3. Masalah sudah terselesaikan
4. Menyebutkan waktu kejadian

🔑 Kunci Jawaban

1. B • 2. D • 3. A • 4. C • 5. A • 6. B • 7. D • 8. C • 9. A • 10. C

🌟 Pembelajaran Mendalam: Mindful, Meaningful, Joyful

Langkah Pembelajaran	Bagian
Berdoa, bersyukur, dan menarik napas dalam sebelum belajar	🧘 Mindful
Merenungkan pertanyaan mendalam tentang Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	🧘 Mindful & 💡 Meaningful
Menjawab soal benar/salah dengan tenang dan teliti	🧘 Mindful
Menonton video dan menjelaskan ulang isinya	🎉 Joyful
Memahami awal, tengah, akhir dari contoh cerita dan kejadian sehari-hari	💡 Meaningful
Menyusun kartu gambar bersama teman	🎉 Joyful
Menulis cerita dari pengalaman sendiri	💡 Meaningful
Membacakan cerita di depan kelas dan mendapat tepuk tangan	🎉 Joyful
Mengerjakan 10 soal dan refleksi “apa yang kupelajari hari ini?”	🧘 Mindful & 💡 Meaningful

🏁 Kesimpulan

• Cerita yang baik terdiri dari awal, tengah, dan akhir.
• Awal mengenalkan tokoh, tempat, dan waktu. Tengah berisi kejadian atau masalah. Akhir berisi penyelesaian.
• Gunakan kata penanda seperti pada suatu hari, tiba-tiba, dan akhirnya.
• Setiap hari kita punya cerita. Mari bersyukur kepada Allah dan menuliskannya dengan runtut! 🌈

Sumatif Tengah Semester Bahasa Inggris

 Nama Guru            : Amelia Anggraini, S. Pd.

Mata Pelajaran      : Bahasa Inggris

Hari / Tanggal        : Kamis, 15 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : STS Bahasa Inggris

🍎✏️👨‍👩‍👧

Latihan Soal Bahasa Inggris
Kelas 2 SD

Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil · Kurikulum Merdeka · Fase A

Fruits, Stationery, and Family. Let's learn English!

📘 Perangkat Pembelajaran (untuk Guru)

Capaian Pembelajaran (CP) Fase A
Peserta didik mampu memahami dan menggunakan kosakata serta kalimat bahasa Inggris yang sangat sederhana dalam konteks sehari-hari, yaitu menyebutkan buah, benda di kelas, dan anggota keluarga, menyatakan suka dan tidak suka, menghitung benda, serta memperkenalkan anggota keluarga secara lisan dan tulisan dengan bantuan gambar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Bab 1: menyebutkan nama buah, mendeskripsikan buah sederhana, dan menyatakan suka atau tidak suka dengan "Do you like …?".
2. Bab 2: menyatakan buah kesukaan orang lain dengan "likes" dan menjawab "Does … like …?".
3. Bab 3: menyebutkan alat tulis dan benda di kelas, menghitung benda, serta memakai "There is / There are".
4. Bab 4: menyebutkan anggota keluarga, menanyakan dan memperkenalkannya dengan "Who is this? This is my …".

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Urutan	Materi	Alur kegiatan	JP
1	Do You Like Apple?	Menyimak nama buah, menebak buah dari ciri, bertanya jawab "Do you like …?"	6
2	My Father Likes Papaya	Mengenal like dan likes, bermain tanya jawab "Does … like …?"	6
3	There Are Two Pencils on the Table	Mengenal alat tulis, menghitung, menyusun kalimat There is dan There are	6
4	Family Members	Mengenal anggota keluarga, memperkenalkan keluarga lewat foto atau gambar	6
5	Penilaian	Latihan soal dan sumatif tengah semester	2

🎯 Metode
Total Physical Response (menirukan gerakan), pengulangan dan lagu, bermain peran, tanya jawab berpasangan, permainan tebak gambar, dan penugasan menulis kalimat sederhana.

🧰 Media
Flashcard bergambar, buah asli atau tiruan, alat tulis asli, foto atau boneka keluarga, video lagu anak, dan lembar kerja (LKPD).

🌟 Ringkasan Materi untuk Siswa

Bab 1: Fruits

🍎🍌🍇🍊

apple, banana, grape, orange

🍉🍓🍍🥭

watermelon, strawberry, pineapple, mango
Do you like apples?
Yes, I do. / No, I don't.

Bab 2: Like atau Likes?
I, you, we, they → like
He, she, my father → likes
My father likes papaya.
Does your mother like mango?
Yes, she does. / No, she doesn't.

Bab 3: Stationery

✏️📏✂️🖍️📕🎒

pencil, ruler, scissors, crayon, book, bag
There is one book. (1 benda)
There are two pencils. (lebih dari 1)
one, two, three, four, five, six

Bab 4: Family

👨👩👦👧

father, mother, brother, sister

👴👵

grandfather, grandmother
Who is this?
This is my mother. She is a girl. Heis a boy.
My father's father = my grandfather.

✏️ Latihan Soal

Petunjuk: Baca soal dengan teliti. Bantuan arti kata ada di dalam tanda kurung. Setelah selesai, periksa dengan kunci jawaban di bagian bawah.

A. Pilihan Ganda (15 soal)

Pilih satu jawaban yang paling benar.

1. 🍇
What fruit is this?

1. apple
2. grape
3. mango
4. banana

2. Which one is NOT a fruit?

1. carrot
2. mango
3. pear
4. orange

3. It is yellow and long. It is a ...

1. grape
2. apple
3. banana
4. watermelon

4. 🥭 Do you like mango? (kamu suka)

1. Yes, I am.
2. No, I don't.
3. I do not.
4. Yes, I do.

5. 🍓
What fruit do you like? (kamu suka stroberi)

1. I like strawberries.
2. He likes strawberries.
3. I have a strawberry.
4. No, I don't.

6. My mother ... oranges.

1. like
2. likes
3. liking
4. are

7. Does your father like papaya? (ya, ayahmu suka)

1. Yes, she does.
2. Yes, he does.
3. Yes, I do.
4. No, he doesn't.

8. 👧🍉
Lia is a girl. Which sentence is correct?

1. He likes watermelon.
2. She like watermelon.
3. She likes watermelon.
4. They likes watermelon.

9. 📏
What is this?

1. pen
2. ruler
3. eraser
4. book

10. I use it to cut paper. It is ...

1. scissors
2. ruler
3. crayon
4. bag

11. 📕
There ... a book on the table.

1. are
2. be
3. is
4. am

12. 🖍️🖍️🖍️🖍️🖍️
How many crayons are there?

1. four
2. six
3. three
4. five

13. 👵
Who is this? This is my ...

1. brother
2. grandmother
3. father
4. sister

14. 👦
He is a boy. This is my ...

1. sister
2. mother
3. brother
4. grandmother

15. He is my father's father. He is my ...

1. uncle
2. grandfather
3. brother
4. father

B. Isian Singkat (10 soal)

Tulis jawaban singkat pada titik-titik.

1. 🍉 This is a .

2. 🍍 This is a .

3. Do you like grapes? (ya) → Yes, I .

4. Do you like durian? (tidak) → No, I .

5. My brother  bananas. (like / likes)

6. Does your mother like mango? → Yes, she .

7. There  one bag on the chair. (is / are)

8. 🖊️🖊️🖊️🖊️
There  four pens. (is / are)

9. 📕📕📕
There are  books. (tulis dengan huruf)

10. 👩 Who is this? → This is my .

C. Esai (5 soal)

Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap.

1. 🍎🍌🍇
Write the names of the fruits! (Tulis nama ketiga buah.)

2. Answer this question with a full sentence: "Do you like oranges?"

3. 👨🍍 👩🍉 👦🍓
Write three sentences about the fruits they like! (Contoh awal: My father likes ...)

4. 📏 ✏️✏️✏️
Write two sentences with "There is" and "There are"!

5. Choose one family member. Write: Who is this? This is my ... He / She is ...

Sumatif Tengah Semester Matematika

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mata Pelajaran      : Matematika

Hari / Tanggal        : Rabu, 14 Oktober 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : STS Matematika

🔢➕➖

Latihan Soal Matematika
Kelas 2 SD

Persiapan Sumatif Tengah Semester (STS) Ganjil · Kurikulum Merdeka · Fase A

Bilangan sampai 100: baca, urutkan, tambah, dan kurang!

📘 Perangkat Pembelajaran (untuk Guru)

Capaian Pembelajaran (CP) Fase A – Bilangan
Peserta didik mampu membaca, menulis, membandingkan, dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100, memahami nilai tempat dan menguraikan bilangan dua angka, serta menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan sampai 100 (termasuk soal cerita) dengan benda konkret, gambar, dan cara susun ke bawah.

Tujuan Pembelajaran (TP)

1. Peserta didik dapat membaca, menulis, dan menentukan urutan bilangan cacah sampai 100.
2. Peserta didik dapat menentukan nilai tempat satuan dan puluhan pada bilangan dua angka.
3. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 100.
4. Peserta didik dapat menguraikan bilangan dua angka menjadi puluhan dan satuan.
5. Peserta didik dapat menyelesaikan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dan soal ceritanya.
6. Peserta didik dapat menyelesaikan pengurangan dua bilangan sampai 100 dan soal ceritanya.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Urutan	Materi	Alur kegiatan	JP
1	Membaca dan menulis bilangan	Menghitung benda, membaca kartu angka, menulis lambang dan nama bilangan	4
2	Bilangan sebelum, sesudah, dan barisan	Bermain garis bilangan dan melengkapi barisan	4
3	Nilai tempat	Menyusun balok puluhan dan satuan pada papan nilai tempat	4
4	Membandingkan dan mengurutkan	Membandingkan dua kumpulan benda, memakai tanda < > =	4
5	Menguraikan bilangan	Memisahkan puluhan dan satuan dengan balok	2
6	Penjumlahan sampai 100	Tanpa menyimpan, dengan menyimpan, lalu soal cerita dan susun ke bawah	8
7	Pengurangan sampai 100	Tanpa meminjam, dengan meminjam, lalu soal cerita dan susun ke bawah	8
8	Penilaian	Latihan soal dan sumatif tengah semester	2

🎯 Metode
Pembelajaran kontekstual, demonstrasi dengan benda konkret, permainan berhitung, tanya jawab, diskusi kelompok kecil, dan penugasan individu.

🧰 Media
Balok puluhan dan satuan (atau sedotan diikat), kartu angka, garis bilangan, papan nilai tempat, kelereng atau biji-bijian, gambar buah, dan LKPD.

🌟 Ringkasan Materi untuk Siswa

📖Membaca dan Menulis
47 dibaca empat puluh tujuh.
"Enam puluh dua" ditulis 62.
Setelah 38 adalah 39. Sebelum 24 adalah 23.

Nilai Tempat: 34
 
3 batang = 3 puluhan = 30
4 kotak = 4 satuan = 4
34 = 30 + 4

⚖️Membandingkan
Tanda > artinya lebih besar,
< artinya lebih kecil,
= artinya sama.
Contoh: 45 > 39 dan 18 < 24.
Mengurutkan: bandingkan puluhan dulu, baru satuan.

Garis BilanganKe kanan: bilangan makin besar (tambah). Ke kiri: bilangan makin kecil (kurang).

Penjumlahan dengan menyimpan
¹
 35
+16
────
 51
5 + 6 = 11, tulis 1, simpan 1 puluhan.
1 + 3 + 1 = 5.

Pengurangan dengan meminjam
 ³¹²
 42
−25
────
 17
2 tidak cukup dikurangi 5, pinjam 1 puluhan jadi 12.
12 − 5 = 7. Lalu 3 − 2 = 1.

✏️ Latihan Soal

Petunjuk: Kerjakan dengan teliti, boleh pakai coretan. Setelah selesai, periksa dengan kunci jawaban di bagian bawah.

A. Pilihan Ganda (15 soal)

Pilih satu jawaban yang paling benar.

1. Bilangan 53 dibaca ...

1. lima puluh tiga
2. tiga puluh lima
3. lima belas tiga
4. lima ratus tiga

2. Lambang bilangan "tujuh puluh satu" adalah ...

1. 17
2. 70
3. 71
4. 701

3. Bilangan setelah 49 adalah ...

1. 48
2. 50
3. 59
4. 40

4. Bilangan sebelum 31 adalah ...

1. 32
2. 21
3. 13
4. 30

5. Angka 6 pada bilangan 67 menempati tempat ...

1. satuan
2. puluhan
3. ratusan
4. ribuan

6. Angka 2 pada bilangan 92 menempati tempat ...

1. puluhan
2. ratusan
3. satuan
4. ribuan

7. Lengkapi barisan: 44, 45, ..., 47

1. 43
2. 46
3. 48
4. 54

8. Urutan bilangan 29, 14, 21 dari yang terkecil adalah ...

1. 29, 21, 14
2. 21, 14, 29
3. 14, 29, 21
4. 14, 21, 29

9. Perhatikan gambar buah!
🍎🍎🍎🍎🍎 🍎🍎🍎🍎🍎 🍎🍎 (apel)
🍌🍌🍌🍌🍌 🍌🍌🍌🍌 (pisang)
Pernyataan yang benar adalah ...

1. Pisang lebih banyak dari apel
2. Apel dan pisang sama banyak
3. Pisang ada 12
4. Apel lebih banyak dari pisang

10. Uraian bilangan 74 adalah ...

1. 40 + 7
2. 70 + 4
3. 7 + 4
4. 74 + 0

11. 34 + 5 = ...

1. 29
2. 38
3. 39
4. 84

12. 28 + 14 = ...

1. 32
2. 41
3. 43
4. 42

13. Ibu membeli 26 jeruk. Lalu Ibu membeli lagi 9 jeruk. Jumlah jeruk Ibu sekarang ...

1. 17
2. 35
3. 34
4. 36

14. 53 − 28 = ...

1. 25
2. 35
3. 24
4. 81

15. Rani punya 40 kelereng. Ia memberikan 15 kelereng kepada adiknya. Sisa kelereng Rani ...

1. 55
2. 35
3. 25
4. 15

B. Isian Singkat (10 soal)

Tulis jawaban singkat pada titik-titik.

1. Bilangan 58 jika ditulis dengan kata-kata: 

2. Angka 3 pada bilangan 83 menempati tempat .

3. Tulis satu bilangan yang lebih kecil dari 40: 

4. Urutkan 27, 19, 33 dari yang terkecil: 

5. 56 = 50 + 

6. 29 + 6 = 

7. 41 + 23 = 

8. 68 − 24 = 

9. 60 − 18 = 

10. Sinta punya 31 permen. Ayah memberinya 10 permen lagi. Jumlah permen Sinta ada  buah.

C. Esai (5 soal)

Tulis cara dan jawabanmu dengan lengkap.

1. Tulis nama bilangan 84. Lalu sebutkan nilai tempat angka 8 dan angka 4!

2. Urutkan bilangan 36, 63, 27, 45 dari yang terbesar ke yang terkecil!

3. Uraikan bilangan 92 menjadi puluhan dan satuan. Jelaskan caramu!

4. Hitung 38 + 25 dengan cara susun ke bawah!

5. Dino punya 52 kelereng. Ia memberikan 21 kelereng kepada Eko. Berapa sisa kelereng Dino? Kerjakan dengan cara susun ke bawah!

🔑 Kunci Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. A	2. C	3. B	4. D	5. B
6. C	7. B	8. D	9. D	10. B
11. C	12. D	13. B	14. A	15. C

B. Isian Singkat

1. lima puluh delapan	2. satuan	3. jawaban bervariasi, asal kurang dari 40 (contoh: 39)
4. 19, 27, 33	5. 6	6. 35
7. 64	8. 44	9. 42
10. 41 (31 + 10 = 41 permen)

C. Esai (contoh jawaban)

1. Delapan puluh empat. Angka 8 di tempat puluhan (nilainya 80), angka 4 di tempat satuan (nilainya 4).

2. 63, 45, 36, 27.

3. 92 = 90 + 2 (9 puluhan dan 2 satuan). Angka 9 di tempat puluhan jadi 90, angka 2 di tempat satuan jadi 2.

4. ¹
 38
+25
────
 63
Jadi, 38 + 25 = 63.

5.  52
−21
────
 31
Jadi, sisa kelereng Dino adalah 31 butir.

Skor: PG 2 poin tiap soal (30), isian 2 poin (20), esai 10 poin (50). Nilai = jumlah skor (maksimal 100).

🎉 Kesimpulan

• Bilangan dua angka punya puluhan dan satuan. Contoh: 74 = 70 + 4.
• Untuk membandingkan, lihat puluhan dulu. Jika sama, lihat satuan.
• Penjumlahan: jika satuan lebih dari 9, simpan 1 puluhan.
• Pengurangan: jika satuan atas kurang, pinjam 1 puluhan.
• Soal cerita: baca pelan-pelan. Kata "ditambah" berarti tambah, kata "diberikan" atau "sisa" berarti kurang.

Rajin berlatih, pasti jago berhitung! 🌟