Materi Ajar Bahasa Indonesia

 Identitas

Nama Guru        : Amelia Anggraini, S.Pd.

Hari/ Tanggal      : Jumat/ 14  Agustus 2026

Fase/Kelas           : A/Kelas 2 Abu Hurairah

Mata Pelajaran   : Bahasa Indonesia

Materi                   : Mengelspresikan Imajinasi dalam karya seni & Menerapkan warna sesuai karya.

Pertemuan ke       : 8

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌿

Selamat pagi, anak-anak sholih dan sholihah! Apa kabar hari ini? Alhamdulillah, semoga kalian semua sehat dan penuh semangat, ya. Ibu/Bapak Guru senang sekali bisa bertemu kalian lagi untuk belajar Bahasa Indonesia bersama-sama.

Sebelum kita mulai, mari kita duduk rapi terlebih dahulu, lalu bersama-sama membaca doa belajar agar ilmu yang kita pelajari hari ini membawa berkah.

"Rabbi zidni 'ilma warzuqni fahma" — Ya Allah, tambahkanlah ilmu kepadaku dan berikanlah aku pemahaman yang baik.

Ayat Al-Qur'an Penyemangat Belajar

QS. Yusuf (12) : Ayat 3

نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ بِمَا أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ هَٰذَا الْقُرْآنَ وَإِنْ كُنتَ مِن قَبْلِهِ لَمِنَ الْغَافِلِينَ

"Kami menceritakan kepadamu (Muhammad) kisah yang paling baik dengan mewahyukan Al-Qur'an ini kepadamu, dan sesungguhnya engkau sebelum itu termasuk orang yang tidak mengetahui."— QS. Yusuf/12 : Ayat 3

Kaitan dengan pembelajaran: Allah menceritakan kisah terbaik melalui Al-Qur'an agar kita dapat mengambil pelajaran darinya. Begitu pula hari ini, kita akan belajar menceritakan kembali cerita yang telah dibaca, agar teman-teman dan orang lain juga dapat mengambil pelajaran yang sama baiknya.

Bahasa Indonesia · Kelas 2 SD

Menceritakan Kembali Cerita yang Telah Dibaca

📚Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)	Pada akhir Fase A, murid mampu menjadi penyimak yang baik dan memahami pesan lisan dari teks yang dibacakan; menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat pada teks yang dibaca; berbicara dengan santun serta mempresentasikan pengalaman atau isi bacaan secara lisan dengan volume dan intonasi yang tepat; dan menuliskan kalimat maupun cerita sederhana dengan struktur awal, tengah, dan akhir.
Tujuan Pembelajaran (TP)	Murid mampu menceritakan kembali cerita yang telah dibaca dengan bahasa sendiri secara runtut dan jelas.

Bagaimana Tujuan Pembelajaran Dilaksanakan

• Guru mengucap salam, mengajak berdoa, dan membaca ayat Al-Qur'an tentang kisah terbaik dalam Al-Qur'an Mindful
• Murid mengerjakan kuis benar/salah untuk mengulas materi tokoh dan perasaan dalam cerita sebelumnya Meaningful
• Murid menonton video pembelajaran tentang cara menceritakan kembali cerita Joyful
• Guru menjelaskan langkah menceritakan kembali: tokoh, awal, kejadian penting, dan akhir cerita Meaningful
• Murid berlatih bercerita secara berpasangan dengan teman sebangku Joyful
• Murid tampil menceritakan kembali cerita di depan kelas atau kelompok kecil Joyful
• Guru dan murid melakukan refleksi serta doa penutup Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengulas kembali tokoh dan jenis perasaan dalam cerita dari pertemuan sebelumnya.
2. Memahami makna menceritakan kembali: menyampaikan isi cerita dengan bahasa sendiri tanpa mengubah jalan ceritanya.
3. Berlatih menyebutkan tokoh, kejadian awal, kejadian penting, dan bagaimana cerita berakhir.
4. Praktik menceritakan kembali secara lisan di depan kelas atau kelompok kecil, lalu merefleksikan pengalamannya.

📌 MateriMenceritakan Kembali Cerita yang Telah Dibaca

⏱️ Alokasi Waktu2 x 35 menit

🧩 Model & MetodePembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiential Learning) dipadukan metode bercerita (storytelling) dan latihan berpasangan — cocok karena murid perlu mengalami langsung proses menyimak, memahami, lalu menyampaikan kembali sebuah cerita.

🖍️ Media & Alat PeragaBuku cerita bergambar, video pembelajaran, LCD/proyektor atau TV, kartu urutan cerita (awal-tengah-akhir), papan tulis.

🔁Pembukaan — Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab benar atau salah untuk mengingat kembali pelajaran tentang tokoh dan jenis perasaan dalam cerita!

• 1. Setiap cerita pasti memiliki tokoh.BenarSalah
• 2. Perasaan tokoh tidak bisa diketahui dari kejadian yang dialaminya dalam cerita.BenarSalah
• 3. Tokoh yang mendapat hadiah biasanya merasa senang.BenarSalah
• 4. Semua tokoh dalam cerita selalu merasakan perasaan yang sama.BenarSalah
• 5. Kita bisa mengenali perasaan tokoh dengan memperhatikan kata-kata dan kejadian dalam cerita.BenarSalah

Kunci: 1-Benar, 2-Salah, 3-Benar, 4-Salah, 5-Benar

🗣️Inti Pembelajaran — Video & Penjelasan

🎬 Menceritakan Kembali Cerita Anak — Kelas 2

▶ Tonton di YouTube

Menceritakan kembali artinya menyampaikan isi sebuah cerita — tokoh, kejadian awal, kejadian penting, dan bagaimana cerita berakhir — menggunakan bahasa kita sendiri, tanpa mengubah jalan ceritanya.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Sama seperti saat kita habis menonton film kartun kesukaan, lalu menceritakannya kepada adik atau teman dengan kata-kata sendiri — itulah yang disebut menceritakan kembali. Begitu juga saat kita membaca cerita "Kancil dan Buaya" di sekolah, lalu menceritakannya kepada Ayah atau Ibu di rumah.

Langkah Menceritakan Kembali

1

Sebutkan siapa saja tokoh dalam cerita

2

Ceritakan kejadian awal cerita

3

Ceritakan kejadian penting di tengah cerita

4

Ceritakan bagaimana cerita berakhir

📝Penutup — Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Mudah

1. Bagian cerita yang berisi perkenalan tokoh dan tempat kejadian disebut bagian ...

1. A. Awal
2. B. Tengah
3. C. Akhir
4. D. Judul

Mudah

2. Saat menceritakan kembali sebuah cerita, sebaiknya kita menggunakan ...

1. A. Menghafal semua kalimat persis buku
2. B. Bahasa sendiri yang mudah dipahami
3. C. Bahasa asing yang belum dikenal
4. D. Suara yang sangat pelan

Sedang

3. Doni membaca cerita "Kancil dan Buaya", lalu menyampaikannya kembali kepada adiknya dengan kata-katanya sendiri tanpa mengubah jalan cerita. Kegiatan yang dilakukan Doni disebut ...

1. A. Menceritakan kembali
2. B. Mengarang cerita baru
3. C. Menghafal cerita
4. D. Menyalin cerita

Sedang

4. Urutan yang benar saat menceritakan kembali sebuah cerita adalah ...

1. A. Tengah - awal - akhir
2. B. Akhir - tengah - awal
3. C. Awal - tengah - akhir
4. D. Acak sesuai keinginan

Sukar

5. Rani lupa satu bagian penting saat menceritakan kembali cerita di depan kelas. Sikap terbaik yang sebaiknya Rani lakukan adalah ...

1. A. Mengarang bagian yang hilang dengan cerita baru
2. B. Menangis di depan kelas
3. C. Berhenti dan tidak melanjutkan cerita
4. D. Mengingat kembali dengan tenang lalu melanjutkan cerita

B. Isian Singkat

Mudah

6. Bagian cerita yang menceritakan bagaimana cerita selesai disebut bagian ______.

Sedang

7. Menceritakan kembali berarti menyampaikan isi cerita dengan bahasa ______ tanpa mengubah jalan ceritanya.

Sukar

8. Sebelum menceritakan kembali sebuah cerita, hal pertama yang perlu kita sebutkan adalah ______ yang ada dalam cerita tersebut.

C. Esai

Sedang

9. Ceritakan kembali salah satu cerita yang paling kamu sukai! Sebutkan tokohnya dan bagaimana ceritanya berakhir.

Sukar

10. Menurutmu, mengapa penting menceritakan kembali sebuah cerita dengan urutan awal, tengah, dan akhir yang benar? Jelaskan alasanmu!

🔑 Kunci Jawaban

💡Kesimpulan Pengajaran

Ringkasan: Menceritakan kembali cerita berarti menyampaikan tokoh, kejadian awal, kejadian penting, dan akhir cerita dengan bahasa sendiri tanpa mengubah jalan ceritanya. Kegiatan ini melatih murid untuk lebih percaya diri berbicara dan berbagi pengalaman membaca kepada orang lain.

⚠️ Kendala Pembelajaran

✅ Tindak Lanjut

👥 Siswa yang Paham dan Belum Paham

Sudah Paham	Belum Paham
(diisi guru)	(diisi guru)

RPP Bahasa Indonesia · Kelas 2 · Pertemuan 8 — Menceritakan Kembali Cerita yang Telah Dibaca

Materi Ajar Seni Rupa

Identitas

Nama Guru        : Amelia Anggraini, S.Pd.

Hari/ Tanggal      : Kamis/ 13  Agustus 2026

Fase/Kelas           : A/Kelas 2 Abu Hurairah

Mata Pelajaran   : Seni Rupa

Materi                   : Mengelspresikan Imajinasi dalam karya seni & Menerapkan warna sesuai karya.

Pertemuan ke       : 4

Assalamu'alaikum, Anak Sholih & Sholihah! 🌞

Yuk, mulai belajar hari ini dengan hati yang gembira ✨

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb. 🌸
Apa kabar anak sholih dan sholihah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu ya!

Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya 💛

Nah, hari ini kita akan belajar tentang Warna 🎨. Tahukah kalian? Allah Yang Maha Pencipta (Al-Khaliq) telah menciptakan warna-warni yang indah di alam ini, ada langit yang biru, daun yang hijau, dan pelangi yang berwarna-warni. Allah juga Maha Memelihara (Al-Malik), sehingga warna-warna itu tetap indah dan bisa kita nikmati setiap hari. Dan Allah Maha Pemberi Rezeki (Ar-Razzaq), Dialah yang menciptakan buah-buahan beraneka warna sebagai rezeki yang lezat untuk kita makan. Yuk, sekarang kita belajar lebih banyak tentang warna bersama-sama!

🌱Al-KhaliqMaha Pencipta

🛡️Al-MalikMaha Memelihara

🍇Ar-RazzaqMaha Pemberi Rezeki

Yuk semangat belajar hari ini! 🚀

Seni Rupa · Kelas 2 SD

Mengekspresikan Imajinasi dalam Karya Seni & Menerapkan Warna Sesuai Karya

🎨Identitas Mata Pelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)	Pada akhir Fase A, murid mampu mengungkapkan pengalaman sehari-hari secara visual, menunjukkan kepekaan terhadap warna dan pencampurannya (primer dan sekunder).
Tujuan Pembelajaran (TP)	Murid mampu mengekspresikan imajinasi dalam karya seni dan menerapkan warna sesuai karya.

Bagaimana Tujuan Pembelajaran Dilaksanakan

• Guru mengucap salam, mengajak berdoa, dan membaca ayat Al-Qur'an tentang keragaman warna ciptaan Allah Mindful
• Murid mengerjakan kuis benar/salah untuk mengulas materi kesesuaian warna sebelumnya Meaningful
• Murid menonton video pembelajaran menggambar imajinatif Joyful
• Guru menjelaskan cara memilih warna yang sesuai dengan objek nyata melalui tanya jawab Meaningful
• Murid membuat sketsa dan mewarnai gambar sesuai imajinasinya sendiri Joyful
• Murid menceritakan karya dan alasan pemilihan warnanya di depan kelas Meaningful
• Guru dan murid melakukan refleksi serta doa penutup Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengulas kembali makna kesesuaian warna dari pertemuan sebelumnya.
2. Memahami cara menuangkan imajinasi menjadi sebuah sketsa gambar.
3. Menerapkan warna primer, sekunder, dan netral sesuai objek yang digambar.
4. Mempresentasikan dan merefleksikan karya yang telah dibuat.

📌 MateriMenerapkan Warna Sesuai Karya

⏱️ Alokasi Waktu2 x 35 menit

🧩 Model & MetodeDiscovery Learning dipadukan metode demonstrasi, tanya jawab, dan praktik berkarya (cocok karena murid perlu mengeksplorasi ide sendiri sebelum menuangkannya lewat gambar).

🖍️ Media & Alat PeragaVideo pembelajaran, LCD/proyektor atau TV, kertas gambar, krayon/pensil warna/spidol, kartu warna, contoh karya bergambar, papan tulis.

🔁Pembukaan — Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab benar atau salah untuk mengingat kembali pelajaran tentang kesesuaian warna!

• 1. Warna yang sesuai dengan objek aslinya membuat gambar terlihat lebih nyata.BenarSalah
• 2. Daun pada gambar boleh diwarnai biru karena sudah dianggap sesuai.BenarSalah
• 3. Warna primer terdiri dari merah, kuning, dan biru.BenarSalah
• 4. Matahari sebaiknya diwarnai ungu agar terlihat sesuai kenyataan.BenarSalah
• 5. Memilih warna yang tepat membuat karya seni menjadi lebih indah dan bermakna.BenarSalah

Kunci: 1-Benar, 2-Salah, 3-Benar, 4-Salah, 5-Benar

🖌️Inti Pembelajaran — Video & Penjelasan

🎬 Menggambar Imajinatif — Kelas 2

▶ Tonton di YouTube

Menggambar dan mewarnai adalah cara kita menuangkan imajinasi — yaitu segala hal yang ada di dalam pikiran dan perasaan kita — menjadi sebuah karya yang bisa dilihat orang lain. Setiap anak boleh menggambar apa saja: pemandangan impian, hewan kesayangan, atau keluarga tercinta.

Agar karya terlihat indah dan mudah dipahami, warna yang digunakan sebaiknya sesuai dengan benda aslinya. Namun, dalam gambar imajinasi, murid tetap boleh berkreasi selama warnanya tetap masuk akal dengan cerita yang ingin disampaikan.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari: Saat menggambar halaman rumah, daun-daun diwarnai hijau seperti pohon di depan rumah, langit diwarnai biru seperti langit yang dilihat setiap pagi, dan matahari diwarnai kuning keoranyean. Jika ingin menggambar sore hari, langit boleh diwarnai oranye kemerahan agar terlihat seperti suasana senja yang sesungguhnya.

Langkah Membuat Karya

1. Tentukan tema atau ide gambar, misalnya "Pemandangan Impianku".
2. Buat sketsa atau garis besar gambar terlebih dahulu.
3. Warnai gambar dengan warna primer, sekunder, dan netral sesuai objek aslinya.
4. Ceritakan gambar dan alasan pemilihan warnanya kepada teman-teman.

📝Penutup — Asesmen Formatif

A. Pilihan Ganda

Mudah

1. Warna yang tepat untuk mewarnai langit yang cerah pada siang hari adalah warna ...

1. A. Merah
2. B. Biru
3. C. Hijau
4. D. Coklat

Mudah

2. Sebelum mewarnai gambar imajinasi, langkah pertama yang harus dilakukan adalah ...

1. A. Mewarnai langsung
2. B. Menghapus kertas
3. C. Menjemur kertas
4. D. Membuat sketsa

Sedang

3. Warna oranye, hijau, dan ungu termasuk ke dalam kelompok warna ...

1. A. Netral
2. B. Primer
3. C. Sekunder
4. D. Tersier

Sedang

4. Bima menggambar apel lalu mewarnainya dengan warna ungu. Pemilihan warna Bima ...

1. A. Tidak sesuai dengan kenyataan
2. B. Sudah sesuai
3. C. Termasuk warna netral
4. D. Termasuk warna primer

Sukar

5. Rani menggambar sawah pada waktu senja dan ingin mewarnai langitnya agar terlihat seperti suasana matahari terbenam. Warna yang paling tepat digunakan Rani adalah ...

1. A. Hijau
2. B. Oranye kemerahan
3. C. Putih
4. D. Biru muda

B. Isian Singkat

Mudah

6. Warna dasar yang tidak dapat dihasilkan dari campuran warna lain disebut warna ______.

Sedang

7. Campuran warna kuning dan biru menghasilkan warna ______.

Sukar

8. Sebelum mewarnai gambar imajinasi, hal yang perlu dibuat terlebih dahulu adalah ______ gambar.

C. Esai

Sedang

9. Ceritakan pengalamanmu saat menggambar dan mewarnai hari ini. Gambar apa yang kamu buat, dan warna apa saja yang kamu gunakan?

Sukar

10. Perhatikan sebuah gambar pohon dengan daun berwarna merah dan batang berwarna biru. Menurutmu, apakah warna pada gambar tersebut sudah sesuai dengan kenyataan? Jelaskan alasanmu dan sebutkan warna yang seharusnya digunakan!

🔑 Kunci Jawaban:

1	B. Biru
2	D. Membuat sketsa
3	C. Sekunder
4	A. Tidak sesuai dengan kenyataan
5	B. Oranye kemerahan
6	Primer
7	Hijau
8	Sketsa (garis besar/dasar)
9	Kebijaksanaan guru — dinilai dari kesesuaian cerita dengan karya dan warna yang digunakan murid.
10	Belum sesuai; seharusnya daun berwarna hijau dan batang berwarna coklat. Kebijaksanaan guru terhadap alasan yang disampaikan murid.

💡Kesimpulan Pengajaran

Ringkasan: Menggambar dan mewarnai adalah cara murid mengekspresikan imajinasi serta perasaannya. Penerapan warna yang sesuai dengan objek nyata membuat karya seni terlihat lebih indah, bermakna, dan mudah dipahami orang lain.

⚠️ Kendala Pembelajaran

• Sebagian murid masih kesulitan menentukan warna yang sesuai dengan objek nyata.
• Alat mewarnai (krayon/pensil warna) sebagian murid belum lengkap.
• Waktu 2 x 35 menit terbatas sehingga ada murid yang belum menyelesaikan karyanya.

✅ Tindak Lanjut

• Guru menyediakan alat warna cadangan atau mengatur kegiatan mewarnai secara berkelompok.
• Guru memberi contoh tambahan pasangan objek dan warna sebelum praktik dimulai.
• Murid yang belum selesai diberi waktu tambahan menyelesaikan karya di rumah bersama pendampingan orang tua.

👥 Siswa yang Paham dan Belum Paham

Sudah Paham	Belum Paham
25 murid	4 murid

RPP Seni Rupa · Kelas 2 · Pertemuan 4 — Menerapkan Warna Sesuai Karya