Sumatif Harian 2 Bahasa Indonesia

 

DENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        :  Selasa  / 15 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 2 Menjaga Kesehatan

Pertemuan             : 14

📚 KURIKULUM MERDEKA • FASE A

Rangkuman Materi
Bahasa Indonesia Kelas 2

Bab 2 — Kata, Kalimat, dan Informasi dalam Kehidupan Sehari-hari

🏫 SD Al Azhar 1 Bandar Lampung📖 Kelas II / Semester I⏱️ 8 Pertemuan x 3 JP (24 JP)

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Disusun berdasarkan elemen dan tujuan pembelajaran pada RPP Kurikulum Merdeka Fase A.

Pada akhir Fase A, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa Indonesia untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan kepada teman sebaya dan orang dewasa di sekitarnya tentang diri dan lingkungannya. Peserta didik mampu:

• Menyimak — memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural, serta instruksi lisan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.
• Membaca dan Memirsa — membaca kata-kata yang sering ditemui sehari-hari dan mengenali unsur intrinsik (tokoh) dalam teks narasi visual/audiovisual.
• Berbicara dan Mempresentasikan — berbicara dengan pilihan kata dan sikap tubuh/gestur yang santun, menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks, serta mampu menceritakan kembali suatu informasi yang dibaca atau didengar.
• Menulis — menulis teks deskripsi, rekon, prosedur, eksposisi dengan pilihan kata dan struktur kalimat sederhana, termasuk kalimat tanya dan kalimat berita sesuai kaidah bahasa Indonesia.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

Memahami dan menggunakan kata-kata sehari-hari, kalimat tanya, kalimat berita, serta unsur-unsur kalimat dalam berkomunikasi, dan mampu menceritakan kejadian maupun informasi grafis secara lisan dan tertulis.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid diharapkan dapat mencapai kriteria berikut secara bertahap:

1. Membaca kata-kata yang sering ditemui sehari-hari dan mengenal ciri-ciri benda.
2. Memahami makna kalimat tanya.
3. Menuliskan contoh kalimat tanya.
4. Memahami makna kalimat berita.
5. Menuliskan contoh kalimat berita.
6. Memahami unsur-unsur kalimat: subjek, predikat, dan objek.
7. Menceritakan sebuah kejadian secara runtut dengan bantuan gambar.
8. Menceritakan suatu informasi sesuai dengan grafik.

🎨Metode dan Media Pembelajaran

Aspek	Keterangan
Pendekatan / Model / Metode	Pembelajaran Berbasis Pengalaman (Experiential Learning) dan Bermain Peran (Role Play) melalui pengamatan kata, gambar, dan grafik sederhana yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Lingkungan Pembelajaran	Dilakukan di dalam kelas yang dirancang interaktif dengan kerja kelompok, kartu kata bergambar, dan penggunaan media grafik sederhana.
Pemanfaatan Digital	Gambar atau grafik digital sederhana (jika tersedia) melalui gawai/laptop dan proyektor untuk memperkaya pengalaman membaca dan menulis peserta didik.
Kemitraan Pembelajaran	Kolaborasi dengan orang tua melalui tugas rumah berupa kegiatan membaca kata, menulis kalimat, dan bercerita bersama anggota keluarga di rumah.
Sarana Prasarana / Sumber Belajar	Buku Bahasa Indonesia, kartu kata bergambar, Televisi/LCD, papan tulis, dan lain-lain.

Rangkuman Materi

1️⃣ Kata Sehari-hari & Ciri-ciri Benda

Murid belajar membaca kata-kata benda yang sering ditemui sehari-hari (meja, kursi, sepatu, tas) sekaligus mengenali ciri-cirinya seperti bentuk, warna, ukuran, dan kegunaannya.

2️⃣ Kalimat Tanya

Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu, menggunakan kata tanya (apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) dan diakhiri tanda tanya (?). Dibaca dengan intonasi naik di akhir kalimat.

3️⃣ Menulis Kalimat Tanya

Langkah menyusun kalimat tanya: memilih kata tanya → menyusun menjadi kalimat → mengakhiri dengan tanda tanya. Kalimat tanya bisa disusun berdasarkan gambar situasi tertentu.

4️⃣ Kalimat Berita

Kalimat berita berisi pemberitahuan atau informasi dan diakhiri tanda titik (.). Dibaca dengan intonasi datar dan jelas, berbeda dengan kalimat tanya.

5️⃣ Menulis Kalimat Berita

Langkah menyusun kalimat berita: menentukan informasi → menyusun kata menjadi kalimat → mengakhiri dengan tanda titik. Informasi yang disampaikan harus benar dan jelas.

6️⃣ Unsur Kalimat: Subjek, Predikat, Objek

Sebuah kalimat sederhana memiliki tiga unsur utama: Subjek (pelaku), Predikat (perbuatan/kegiatan), dan Objek (yang dikenai perbuatan). Contoh: Adik (S) membaca (P) buku (O).

7️⃣ Bercerita Runtut dengan Bantuan Gambar

Menceritakan kejadian secara runtut berarti menyampaikan kejadian dari awal, tengah, hingga akhir sesuai urutan gambar berseri (misalnya bangun tidur → mandi → sarapan → berangkat sekolah).

8️⃣ Menceritakan Informasi dari Grafik

Grafik adalah gambar yang menunjukkan informasi atau data secara sederhana. Murid berlatih membaca grafik batang dan menyampaikan informasi seperti bagian yang paling tinggi atau paling rendah.

✏️Contoh Soal Sumatif

A. Pilihan Ganda

1. Kalimat "Siapa nama temanmu?" termasuk jenis kalimat …
a. Kalimat berita   b. Kalimat tanya   c. Kalimat perintah

2. Kalimat tanya selalu diakhiri dengan tanda …
a. Titik (.)   b. Seru (!)   c. Tanya (?)

3. "Aku belajar Bahasa Indonesia di sekolah." adalah contoh kalimat …
a. Berita   b. Tanya   c. Ajakan

4. Kalimat berita diakhiri dengan tanda …
a. Tanya (?)   b. Titik (.)   c. Koma (,)

5. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan tempat adalah …
a. Kapan   b. Di mana   c. Mengapa

6. Pada kalimat "Budi membaca buku", kata "Budi" berperan sebagai …
a. Subjek   b. Predikat   c. Objek

7. Pada kalimat "Budi membaca buku", kata "membaca" berperan sebagai …
a. Subjek   b. Predikat   c. Objek

8. Pada kalimat "Budi membaca buku", kata "buku" berperan sebagai …
a. Subjek   b. Predikat   c. Objek

9. Sepatu memiliki ciri-ciri, kecuali …
a. Digunakan di kaki   b. Terbuat dari kain/kulit   c. Digunakan untuk menulis

10. Urutan menceritakan kejadian yang benar adalah …
a. Akhir – awal – tengah   b. Awal – tengah – akhir   c. Tengah – akhir – awal

11. Gambar yang menunjukkan informasi atau data secara sederhana disebut …
a. Grafik   b. Kalimat   c. Ejaan

12. Kalimat tanya dibaca dengan intonasi …
a. Naik di akhir kalimat   b. Turun di akhir kalimat   c. Datar saja

B. Isian Singkat

13. Sebutkan tiga kata tanya yang biasa digunakan sehari-hari!

14. Tuliskan satu contoh kalimat berita tentang kegiatanmu di rumah!

15. Tuliskan satu contoh kalimat tanya tentang cuaca hari ini!

16. Sebutkan satu ciri-ciri dari benda "buku"!

17. Tentukan subjek dan predikat dari kalimat: "Adik bermain bola."

C. Uraian / Refleksi

18. Jelaskan perbedaan antara kalimat tanya dan kalimat berita!

19. Ceritakan secara runtut satu kejadian yang paling berkesan bagimu minggu ini (awal, tengah, akhir)!

20. Amati sebuah grafik sederhana (misalnya grafik kehadiran temanmu), lalu jelaskan informasi yang bisa kamu simpulkan dari grafik tersebut!

🔑 Lihat Kunci Jawaban

No	Kunci Jawaban
1	b. Kalimat tanya
2	c. Tanya (?)
3	a. Berita
4	b. Titik (.)
5	b. Di mana
6	a. Subjek
7	b. Predikat
8	c. Objek
9	c. Digunakan untuk menulis
10	b. Awal – tengah – akhir
11	a. Grafik
12	a. Naik di akhir kalimat
13	Contoh: apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana (kebijakan guru terhadap variasi jawaban)
14	Kebijakan guru — contoh: "Aku menyapu halaman rumah tadi pagi."
15	Kebijakan guru — contoh: "Bagaimana cuaca hari ini?"
16	Kebijakan guru — contoh: buku terbuat dari kertas dan digunakan untuk menulis/membaca
17	Subjek: Adik, Predikat: bermain bola
18	Kalimat tanya digunakan untuk bertanya dan diakhiri tanda tanya (?), sedangkan kalimat berita berisi informasi dan diakhiri tanda titik (.)
19	Kebijakan guru terhadap keruntutan cerita murid (awal, tengah, akhir)
20	Kebijakan guru terhadap ketepatan murid menjelaskan informasi dari grafik yang diamati

🌸8. Kesimpulan

Materi Bab 2 Bahasa Indonesia Kelas 2 mengajarkan murid memahami kata-kata sehari-hari beserta ciri-ciri benda, membedakan dan menyusun kalimat tanya serta kalimat berita, mengenali unsur kalimat (subjek, predikat, objek), hingga mampu menceritakan kejadian secara runtut dan menjelaskan informasi dari sebuah grafik sederhana. Melalui pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman dan bermain peran, murid diharapkan dapat menerapkan kemampuan berbahasa ini dalam komunikasi sehari-hari, baik secara lisan maupun tertulis.

Refleksi:

---

 • SD Al Azhar 1 Bandar Lampung • Kelas 2 Abu Hurairah

Sumatif Harian 2 Matematika

 

IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Senin  / 14 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Sumatif Harian 2 Matematika

Pertemuan            : 15

                                  

➕➖🧮

Rangkuman Materi & Soal Sumatif

Matematika Kelas 2 SD

Bab 2: Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah sampai 50

Halo anak-anak hebat! 👋 Yuk kita rangkum kembali semua yang sudah kita pelajari tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 50. Setelah membaca rangkuman ini, coba kerjakan 20 soal sumatif di bagian bawah untuk menguji pemahamanmu ya!

🎯 CP, TP, dan ATP

🧭Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Aljabar — Pada akhir Fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah, termasuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret, serta menerapkannya dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang sederhana.

🎯Tujuan Pembelajaran (TP)

Melalui pembelajaran Bab 2 ini, murid diharapkan mampu:

• Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 50.
• Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam kalimat matematika terkait penjumlahan dan pengurangan.
• Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan dalam konteks kehidupan sehari-hari.

🗺️Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid dapat, secara bertahap:

1. Menjumlahkan dua bilangan dengan teknik susun ke bawah tanpa menyimpan.
2. Menjumlahkan dua bilangan dengan teknik susun ke bawah dengan menyimpan.
3. Memahami konsep dasar pengurangan (sisa atau selisih) menggunakan benda konkret.
4. Melakukan pengurangan dua bilangan dengan teknik susun ke bawah dan teknik meminjam.
5. Membaca dan memahami soal cerita penjumlahan sederhana serta menentukan kalimat matematikanya.
6. Menghitung hasil pengurangan melalui konteks cerita sehari-hari.

✦ ✦ ✦

📚 Rangkuman Materi

1️⃣Penjumlahan Susun ke Bawah (Tanpa Menyimpan)

Bilangan disusun sesuai nilai tempatnya (satuan sejajar satuan, puluhan sejajar puluhan), lalu dijumlahkan mulai dari satuan.

23 + 14 ----- 37

2️⃣Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan

Jika hasil penjumlahan satuan bernilai 10 atau lebih, tulis angka satuannya lalu simpan 1 ke kolom puluhan.

37 + 28 ----- 65

7+8=15 → tulis 5, simpan 1 ke puluhan (3+2+1=6)

3️⃣Pengurangan: Sisa dan Selisih

Sisa: jumlah benda dikurangi sebagian, sisanya berapa. Selisih: membandingkan dua jumlah, bedanya berapa.

15 – 6 = 9

4️⃣Pengurangan dengan Teknik Meminjam

Jika angka satuan yang dikurangi lebih kecil dari pengurangnya, pinjam 1 dari puluhan (satuan +10, puluhan −1).

52 - 27 ----- 25

5️⃣Soal Cerita Penjumlahan

Langkah: baca cerita → cari yang diketahui & ditanyakan → temukan kata kunci → tulis kalimat matematika → hitung → tulis kesimpulan.

ditambahdigabungsemuanyabertambah

6️⃣Soal Cerita Pengurangan

Sama seperti soal cerita penjumlahan, tetapi kata kuncinya menunjukkan pengurangan.

dikurangidiambilsisaberkurangselisih

💡 Tips Sukses Mengerjakan Soal

• Selalu sejajarkan satuan dengan satuan, puluhan dengan puluhan.
• Hitung kolom satuan lebih dulu, baru kolom puluhan.
• Untuk soal cerita: garis bawahi angka dan kata kunci sebelum menghitung.
• Periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan!

✦ ✦ ✦

📝 20 Soal Sumatif

🔢 A. Penjumlahan Susun ke BawahSoal 1–5

1. 24 + 15 = ...
2. 36 + 22 = ...
3. 27 + 18 = ... (gunakan teknik menyimpan)
4. 45 + 39 = ... (gunakan teknik menyimpan)
5. 19 + 16 = ...

➖ B. Pengurangan Susun ke BawahSoal 6–10

6. 38 – 15 = ...
7. 47 – 23 = ...
8. 52 – 26 = ... (gunakan teknik meminjam)
9. 60 – 34 = ... (gunakan teknik meminjam)
10. 45 – 19 = ... (gunakan teknik meminjam)

🤔 C. Konsep Sisa dan SelisihSoal 11–13

11. Dita memiliki 20 permen, lalu ia memakan 7 permen. Berapa sisa permen Dita?
12. Tinggi badan Rani 118 cm dan tinggi badan Sinta 109 cm. Berapa selisih tinggi badan mereka?
13. Ada 30 kelereng, diambil 12 untuk dimainkan. Berapa kelereng yang tersisa?

📖 D. Soal Cerita PenjumlahanSoal 14–16

14. Andi memiliki 26 kelereng. Ayahnya memberi 17 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Andi sekarang? Tuliskan kalimat matematikanya lalu hitung.
15. Di kebun ada 18 pohon mangga dan 24 pohon jambu. Berapa jumlah pohon semuanya?
16. Bu Ani membeli 32 butir telur, lalu membeli lagi 19 butir. Berapa telur Bu Ani sekarang?

📕 E. Soal Cerita PenguranganSoal 17–19

17. Toko mainan memiliki 48 boneka. Sebanyak 25 boneka telah terjual. Berapa boneka yang tersisa?
18. Rina mempunyai 50 lembar kertas origami. Ia menggunakan 28 lembar untuk membuat kerajinan. Berapa sisa kertas Rina?
19. Pak Tono memiliki 44 ekor bebek. Ia menjual 26 ekor. Berapa bebek Pak Tono yang tersisa? Tuliskan diketahui, ditanyakan, kalimat matematika, penghitungan, dan kesimpulan.

🌟 F. Soal Cerita Campuran (Tantangan)Soal 20

20. Bu Sari memiliki 40 kue di tokonya. Terjual 18 kue di pagi hari. Sore harinya, ia membuat lagi 12 kue. Berapa banyak kue Bu Sari sekarang? Tunjukkan langkah penyelesaianmu secara lengkap.

✦ ✦ ✦

🔑 Kunci Jawaban

Klik untuk melihat Kunci Jawaban A & B (Susun ke Bawah)

1. 24 + 15 = 39
2. 36 + 22 = 58
3. 27 + 18 = 45 (satuan 7+8=15, tulis 5 simpan 1; puluhan 2+1+1=4)
4. 45 + 39 = 84 (satuan 5+9=14, tulis 4 simpan 1; puluhan 4+3+1=8)
5. 19 + 16 = 35
6. 38 – 15 = 23
7. 47 – 23 = 24
8. 52 – 26 = 26 (satuan 2<6, pinjam: 12-6=6; puluhan 4-2=2)
9. 60 – 34 = 26 (satuan 0<4, pinjam: 10-4=6; puluhan 5-3=2)
10. 45 – 19 = 26 (satuan 5<9, pinjam: 15-9=6; puluhan 3-1=2)

Klik untuk melihat Kunci Jawaban C (Sisa dan Selisih)

11. 20 – 7 = 13 sisa permen
12. 118 – 109 = 9 cm selisih tinggi badan
13. 30 – 12 = 18 kelereng tersisa

Klik untuk melihat Kunci Jawaban D (Cerita Penjumlahan)

14. 26 + 17 = 43 kelereng
15. 18 + 24 = 42 pohon
16. 32 + 19 = 51 butir telur

Klik untuk melihat Kunci Jawaban E (Cerita Pengurangan)

17. 48 – 25 = 23 boneka tersisa
18. 50 – 28 = 22 lembar kertas tersisa
19. Diketahui: 44 bebek, terjual 26. Ditanyakan: sisa bebek. Kalimat matematika: 44 – 26. Hitung: 44 – 26 = 18. Kesimpulan: bebek Pak Tono tersisa 18 ekor.

Klik untuk melihat Kunci Jawaban F (Tantangan)

Langkah 1: 40 – 18 = 22 kue (setelah terjual pagi hari).
Langkah 2: 22 + 12 = 34 kue.
Kesimpulan: kue Bu Sari sekarang ada 34 buah.

Refleksi: Alhamdulillah sebagian besar dari murid kelas 2 Abu Hurairah telah mengerjakan soal sumatif dengan baik, namun sebagian kecil murid kelas 2 Abu Hurairah masih ada yang belum tuntas mengerjakan soal sumatif hari ini, Ibu Guru sudaah memberikan pemahaman secara personal.

Materi Ajar Bahasa Indonesia

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        :    Jum.at  / 11 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Menceritakan Sebuah informasi sesuai grafik,

Pertemuan             : 14

📘 Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD • Fase A

Menceritakan Suatu Informasi Sesuai dengan Grafik

Belajar membaca grafik gambar dan menceritakan informasinya dengan seru dan percaya diri 📊✨

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Mengacu pada Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase A (Kelas 1–2) sesuai kerangka Kurikulum Merdeka pembaruan 2026, elemen Membaca dan Memirsa serta Berbicara dan Mempresentasikan:

Peserta didik mampu memahami informasi berupa gagasan atau pesan sederhana tentang kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk visual seperti gambar, tabel, dan grafik sederhana. Peserta didik juga mampu menceritakan kembali informasi tersebut secara lisan dengan santun, menggunakan kosakata yang dikuasainya secara kreatif dan percaya diri.

🌟Tujuan Pembelajaran (TP)

*Tujuan pembelajaran lengkap terlampir di RPP. Berikut rincian pelaksanaannya dalam kegiatan belajar, dikategorikan Mindful, Meaningful, dan Joyful.

TP 1 — Melalui mengamati grafik gambar (piktogram) dan video pembelajaran, peserta didik dapat membaca dan menentukan informasi (jumlah dan perbandingan) yang terdapat pada grafik dengan tepat.

🧘 Mengamati grafik gambar dengan tenang sambil menghitung simbol satu per satu Mindful

🎬 Menonton video pembelajaran tentang tabel dan grafik sederhana Joyful

🧮 Bermain "tebak jumlah" menghitung simbol pada grafik berkelompok Joyful Meaningful

TP 2 — Melalui kegiatan diskusi dan presentasi, peserta didik dapat menceritakan informasi yang terdapat pada grafik secara lisan dengan kalimat sederhana dan percaya diri.

🤝 Berdiskusi kelompok mengaitkan grafik dengan pengalaman sehari-hari, misalnya buah kesukaan Meaningful

🎤 Menceritakan hasil bacaan grafik di depan kelas diiringi tepuk tangan apresiasi Joyful

💭 Refleksi diri: bagian grafik mana yang tadinya sulit dipahami dan bagaimana mengatasinya Mindful

🧭Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1

Membaca grafik — Peserta didik mengamati grafik gambar/piktogram, menghitung jumlah simbol, dan membandingkan data yang paling banyak dan paling sedikit.

2

Menceritakan informasi — Peserta didik menceritakan kembali informasi dari grafik tersebut secara lisan dengan kalimatnya sendiri.

☀️Apersepsi Singkat

Guru menyapa peserta didik dan mengajak bertepuk semangat. Guru menunjukkan beberapa buah asli/gambar buah (apel, jeruk, pisang, mangga) lalu bertanya: "Kira-kira, buah apa yang paling disukai teman-teman di kelas ini? Bagaimana caranya kita tahu jawabannya dengan pasti?" Guru mengarahkan jawaban menuju ide mengumpulkan data dan menyajikannya dalam bentuk grafik gambar, sebagai pengantar materi hari ini.

🕌Ayat tentang Kebesaran Allah

Segala sesuatu yang kita hitung dan bandingkan dalam grafik — jumlah buah, hewan, atau benda — adalah bagian dari nikmat dan ciptaan Allah SWT yang beraneka ragam.

Al-Khaliq — Maha Pencipta

QS. Az-Zumar : 62

Allah SWT menciptakan segala sesuatu dengan beragam jenis dan jumlah, seperti aneka buah dan hewan yang bisa kita hitung dan bandingkan datanya.

Al-Malik — Maha Merajai

QS. Al-Mu'minun : 116

Allah mengatur segala sesuatu dengan rapi dan teratur, sebagaimana kita menyusun data secara rapi dalam bentuk grafik agar mudah dipahami.

Ar-Razzaq — Maha Pemberi Rezeki

QS. Adz-Dzariyat : 58

Allah memberikan rezeki berupa aneka buah dan makanan yang jumlahnya dapat kita syukuri dan hitung bersama-sama.

📖Inti Pembahasan Materi

Grafik adalah gambar yang digunakan untuk menyajikan informasi atau data agar mudah dipahami. Salah satu jenis grafik yang sederhana adalah grafik gambar (piktogram), yaitu grafik yang menggunakan simbol/gambar untuk mewakili jumlah data. Untuk menceritakan informasi pada grafik, kita perlu membaca judul grafik, menghitung jumlah simbol pada setiap kategori, lalu membandingkannya.

🔤 Kata Kunci Membaca Grafik

Paling banyakPaling sedikitLebih banyak dariSama banyakJumlah seluruhnya

🍎 Contoh: Grafik Gambar Buah Kesukaan Kelas 2

Setiap 🍎/🍊/🍌/🥭 = 1 anak

Apel

= 4

Jeruk

= 3

Pisang

= 5

Mangga

= 2

📊 Contoh: Diagram Batang (Data yang Sama)

Buah Kesukaan Teman-teman Kelas 2

Dari grafik di atas, kita bisa bercerita: "Buah yang paling disukai teman-teman kelas 2 adalah pisang, yaitu sebanyak 5 anak. Buah yang paling sedikit disukai adalah mangga, yaitu 2 anak."

🎥 Video Pembelajaran

Referensi: https://www.youtube.com/watch?v=Hhdf5WkhbAc (Tabel dan Grafik Kelas 2 SD — cara membaca informasi dari tabel dan grafik sederhana)

🧰 Media dan Alat Peraga

• 🖼️ Kartu grafik gambar (piktogram) berukuran besar
• 🍎 Gambar/replika buah untuk kegiatan pengumpulan data langsung
• 📌 Papan tulis/papan flanel untuk menempel simbol grafik
• 📺 Video pembelajaran (proyektor/laptop)
• 📝 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berisi grafik untuk dianalisis

✅ 10 Soal Pilihan Ganda

1. Grafik yang menggunakan simbol/gambar untuk mewakili jumlah data disebut …
   • a. diagram lingkaran
   • b. grafik gambar (piktogram)
   • c. peta
2. Pada grafik buah kesukaan, jika setiap simbol 🍎 = 1 anak dan ada 4 simbol, artinya …
   • a. ada 4 anak yang suka apel
   • b. ada 1 anak yang suka apel
   • c. ada 4 jenis apel
3. Buah yang paling banyak disukai pada grafik contoh adalah …
   • a. jeruk
   • b. mangga
   • c. pisang
4. Buah yang paling sedikit disukai pada grafik contoh adalah …
   • a. mangga
   • b. apel
   • c. pisang
5. Sebelum menceritakan grafik, hal pertama yang harus dibaca adalah …
   • a. warna grafik
   • b. judul grafik
   • c. jumlah halaman
6. Untuk mengetahui jumlah data pada grafik gambar, kita perlu …
   • a. menghitung jumlah simbol
   • b. mengukur panjang gambar
   • c. menghitung jumlah warna
7. Kalimat yang tepat untuk membandingkan dua data pada grafik adalah …
   • a. "Apel berwarna merah."
   • b. "Pisang lebih banyak disukai daripada mangga."
   • c. "Jeruk berbentuk bulat."
8. Jumlah anak yang suka jeruk dan mangga pada grafik contoh adalah …
   • a. 4 anak
   • b. 5 anak
   • c. 6 anak
9. Diagram batang menggunakan bentuk … untuk menunjukkan jumlah data.
   • a. balok/batang
   • b. lingkaran
   • c. garis lengkung
10. Menceritakan informasi grafik dengan percaya diri berarti …
    • a. berbicara sambil menunduk dan pelan
    • b. berbicara dengan jelas dan yakin
    • c. tidak perlu melihat grafiknya

✏️ 5 Soal Isian Singkat

1. Grafik yang menggunakan gambar untuk mewakili jumlah data disebut … .
2. Sebelum membaca isi grafik, hal yang perlu dibaca terlebih dahulu adalah … .
3. Pada grafik buah kesukaan, buah yang paling banyak disukai adalah … .
4. Pada grafik buah kesukaan, buah yang paling sedikit disukai adalah … .
5. Diagram batang menunjukkan jumlah data dalam bentuk … .

Lihat Kunci Jawaban 

Pilihan Ganda: 1-b, 2-a, 3-c, 4-a, 5-b, 6-a, 7-b, 8-b (3+2=5), 9-a, 10-b

🌈Kesimpulan Materi Hari Ini

Grafik adalah cara menyajikan informasi agar mudah dipahami. Untuk menceritakan informasi dari grafik, kita perlu membaca judul grafik, menghitung jumlah simbol atau tinggi batang pada setiap kategori, lalu membandingkan mana yang paling banyak dan paling sedikit sebelum menyampaikannya secara lisan dengan kalimat .

Refleski: Sebagian besar dari murid kelas 2 Abu Hurairah sudah mengikut pembelajaran dengan baik dan memhami materi hari ini

🌸 Semangattt nakkk 🌸