Materi Ajar Bahasa Indonesia

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Jumat / 13 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Membedakan Kalimat Aktif dan Pasif

Pertemuan             : 30

👩‍🍳➡️🍚🔄

Membedakan Kalimat Aktif dan Pasif

Bahasa Indonesia • Kelas 2 SD • Fase A

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu memahami kalimat sederhana dan membedakan kalimat yang menyatakan pelaku melakukan perbuatan (aktif) dengan kalimat yang menyatakan sesuatu dikenai perbuatan (pasif). Peserta didik juga mampu menuliskannya dengan huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu membedakan kalimat aktif dan pasif.

Pendekatan	Tujuan Pembelajaran
🧘 Mindful	Murid membaca kalimat dengan teliti dan bertanya pada diri sendiri, “Subjek ini melakukan atau dikenai perbuatan?”
💡 Meaningful	Murid memahami bahwa memilih kalimat aktif atau pasif membantu kita menceritakan siapa yang berbuat dan siapa yang menerima perbuatan.
🎉 Joyful	Murid senang bermain “Sortir Kalimat” dengan berpindah ke Zona Aktif atau Zona Pasif.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Menyebutkan pelaku dan yang dikenai perbuatan dalam kalimat.
2. Menjelaskan ciri kalimat aktif.
3. Menjelaskan ciri kalimat pasif.
4. Membandingkan kalimat aktif dan pasif untuk menemukan perbedaannya.
5. Menentukan jenis kalimat (aktif atau pasif) dan menuliskan pasangannya.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together (kepala bernomor).

Metode: permainan “Sortir Kalimat” (Zona Aktif dan Zona Pasif), demonstrasi perbuatan, tanya jawab, dan menulis pasangan kalimat.

🤲 Pembukaan: Kebesaran Allah

Mari berdoa dan bersyukur dahulu. Allah memiliki nama-nama yang indah:

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): “Allah menciptakan manusia.” (aktif) dan “Manusia diciptakan Allah.” (pasif)
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): “Allah memberi rezeki.” (aktif) dan “Rezeki diberikan Allah.” (pasif)
• Al-Malik (Maha Merajai): “Allah mengatur alam.” (aktif) dan “Alam diatur Allah.” (pasif)

Kaitannya dengan materi: Kalimat di atas memiliki arti yang sama. Pada kalimat aktif, kita menyebut Allah yang berbuat lebih dahulu. Pada kalimat pasif, kita menyebut kita yang menerima kebaikan-Nya lebih dahulu. Dengan membedakannya, kita belajar mengingat siapa yang berbuat dan siapa yang menerima, lalu bersyukur.

Pertanyaan mendalam:

1. “Allah menciptakan manusia” dan “Manusia diciptakan Allah”. Apa yang sama dan apa yang berbeda dari kedua kalimat itu?
2. Hari ini siapa yang telah berbuat baik kepadamu, dan kepada siapa kamu berbuat baik?
3. Bagaimana caramu berterima kasih kepada Allah dan kepada orang yang telah menolongmu?

🎬 Video Pembelajaran

Tontonlah video berikut dengan tenang. Perhatikan siapa yang berbuat dan siapa yang dikenai perbuatan.

▶ Tonton di YouTube

Tautan mengarah ke hasil pencarian sesuai judul materi. Bapak/Ibu guru dapat mengganti dengan satu tautan video pilihan.

📚 Penjelasan Materi

1. Apa itu kalimat aktif dan pasif?

• Kalimat aktif: subjek (bagian depan kalimat) melakukan perbuatan.
• Kalimat pasif: subjek (bagian depan kalimat) dikenai perbuatan.

2. Perbedaan kalimat aktif dan pasif

Hal yang dibandingkan	Kalimat Aktif	Kalimat Pasif
Subjek (depan)	Pelaku, yang melakukan	Yang dikenai perbuatan
Kata kerja	Berawalan me- atau kata kerja dasar	Berawalan di-
Contoh	Adik memakan kue.	Kue dimakan adik.
Contoh	Ayah membaca koran.	Koran dibaca Ayah.
Contoh	Rani menyapu halaman.	Halaman disapu Rani.

3. Tiga pertanyaan “Detektif Kalimat”

1. Siapa yang berada di depan? Jika pelaku yang berbuat, itu aktif. Jika yang dikenai perbuatan, itu pasif.
2. Lihat kata kerjanya. Berawalan di- berarti pasif. Berawalan me- atau kata kerja dasar berarti aktif.
3. Coba tukar posisi. “Ibu memasak nasi” dapat menjadi “Nasi dimasak Ibu”. Itu pasangan aktif dan pasif.

4. Latihan menyortir kalimat

Kalimat	Siapa di depan?	Jenis
Kakak membuka pintu.	Kakak, pelaku	Aktif
Pintu dibuka kakak.	Pintu, dikenai	Pasif
Dodi menendang bola.	Dodi, pelaku	Aktif
Bola ditendang Dodi.	Bola, dikenai	Pasif

💡 Ingat: Kalimat aktif tidak selalu memakai me-. Contoh: “Adik makan nasi” dan “Ayah pergi” juga kalimat aktif. Tetapi kalimat pasif selalu memakai kata kerja berawalan di-, ditulis serangkai (dimasak, dibaca).

📝 Latihan: 10 Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mudah
Pada kalimat aktif, subjek (bagian depan kalimat) ....

1. dikenai pekerjaan
2. melakukan pekerjaan
3. pergi
4. tidur

2. Mudah
Manakah yang merupakan kalimat aktif?

1. Roti dimakan adik.
2. Kue dibuat ibu.
3. Ibu membuat kue.
4. Bola ditendang Dodi.

3. Mudah
Kalimat pasif memiliki kata kerja berawalan ....

1. di-
2. me-
3. ber-
4. pe-

4. Sedang
“Ayah membaca koran.” Kalimat itu termasuk kalimat ....

1. pasif
2. pertanyaan
3. perintah
4. aktif

5. Sedang
“Koran dibaca Ayah.” Kalimat itu termasuk kalimat ....

1. aktif
2. pasif
3. tanya
4. seru

6. Sedang
Pasangan kalimat aktif dan pasif yang benar adalah ....

1. Budi menendang bola. – Budi ditendang bola.
2. Budi menendang bola. – Bola menendang Budi.
3. Budi menendang bola. – Bola ditendang Budi.
4. Budi menendang bola. – Ditendang bola Budi.

7. Sedang
Kata kerja pada kalimat “Surat ditulis Rina.” adalah ....

1. ditulis
2. surat
3. Rina
4. tidak ada

8. Sukar
Kalimat “Pintu dikunci Ayah.” jika diubah menjadi kalimat aktif adalah ....

1. Pintu mengunci Ayah.
2. Ayah dikunci pintu.
3. Pintu Ayah mengunci.
4. Ayah mengunci pintu.

9. Sukar
Manakah kalimat yang jenisnya berbeda dari tiga kalimat lainnya?

1. Rina membaca buku.
2. Buku dibaca Rina.
3. Rina menulis surat.
4. Rina menyapu lantai.

10. Sukar
Pertanyaan yang paling tepat untuk mengetahui jenis kalimat aktif atau pasif adalah ....

1. Berapa jumlah katanya?
2. Apa judul ceritanya?
3. Apakah subjek melakukan atau dikenai perbuatan?
4. Siapa yang menulis kalimat ini?

🔑 Kunci Jawaban

1. B • 2. C • 3. A • 4. D • 5. B • 6. C • 7. A • 8. D • 9. B • 10. C

🌟 Pembelajaran Mendalam: Mindful, Meaningful, Joyful

Langkah Pembelajaran	Bagian
Berdoa, bersyukur, dan menarik napas dalam sebelum belajar	🧘 Mindful
Merenungkan pertanyaan mendalam tentang Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	🧘 Mindful & 💡 Meaningful
Menonton video dan menyebutkan siapa yang berbuat dan siapa yang dikenai	🎉 Joyful & 🧘 Mindful
Membandingkan kalimat aktif dan pasif untuk menemukan perbedaannya	💡 Meaningful
Bermain “Sortir Kalimat”: berpindah ke Zona Aktif atau Zona Pasif	🎉 Joyful
Berhenti sejenak dan bertanya “Subjek ini melakukan atau dikenai?” sebelum menjawab	🧘 Mindful
Numbered Heads Together: berdiskusi dan menuliskan pasangan kalimat aktif-pasif	💡 Meaningful & 🎉 Joyful
Mengerjakan 10 soal dan refleksi “siapa yang berbuat baik kepadaku hari ini?”	🧘 Mindful & 💡 Meaningful

🏁 Kesimpulan

• Kalimat aktif: subjek melakukan perbuatan. Kalimat pasif: subjek dikenai perbuatan dan kata kerjanya berawalan di-.
• Untuk membedakannya, tanyakan: siapa di depan, apa awalan kata kerjanya, dan bisakah posisinya ditukar.
• Kalimat aktif tidak selalu berawalan me-, tetapi kalimat pasif selalu berawalan di- yang ditulis serangkai.
• Kita adalah penerima kebaikan Allah dan orang lain. Mari bersyukur dan membalas dengan berbuat baik. 🌈

Materi Ajar Seni Rupa

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Seni Rupa

Hari / Tanggal        : Kamis / 12 November 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Memahami Makna Pola dan Motif, Mengetahui Macam-Macam Pola dan Motif, Memahami Makna Motif Tradisional dan Mengetahui Contoh Motif Tradisional

Pertemuan             : 15

🔷〰️🔺🧵

Pola Geometris dan Membuat Pola Tradisional

Seni Rupa • Kelas 2 SD • Fase A

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenal ragam bentuk pola, termasuk pola geometris, serta membuat karya dua dimensi dengan menyusun pola berulang menggunakan alat dan bahan sederhana. Peserta didik juga mampu menerapkan pola tradisional sebagai bentuk apresiasi terhadap budaya daerah.

⭐ Tujuan Pembelajaran (TP)

TP Umum: Peserta didik mampu memahami ragam bentuk pola (pola geometris), memahami cara membuat pola, dan menerapkan pembuatan pola tradisional.

Pendekatan	Tujuan Pembelajaran
🧘 Mindful	Murid mengamati bentuk geometris pada pola dengan teliti, lalu membuat pola dengan sabar dan rapi, langkah demi langkah.
💡 Meaningful	Murid memahami bahwa pola tradisional adalah warisan budaya, dan merasa bangga mampu membuat serta menjaganya.
🎉 Joyful	Murid senang mencetak stempel, menggambar, dan memamerkan “Kain Pola Tradisional Kelasku”.

🪜 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Mengenal ragam pola garis: lurus, zig-zag, dan gelombang.
2. Mengenal pola dari bentuk geometris: kotak, segitiga, lingkaran, dan belah ketupat.
3. Menjelaskan langkah membuat pola dengan benar.
4. Mengenal pola tradisional yang bentuknya geometris (Parang, Kawung, Tumpal).
5. Menerapkan: membuat “Kain Pola Tradisional Kelasku” dan menceritakan karyanya.

🧩 Model dan Metode Pembelajaran

Model: Project Based Learning sederhana, yaitu membuat “Kain Pola Tradisional Kelasku”.

Metode: demonstrasi, mengamati, mencetak dengan stempel kentang atau karton, menggambar, dan pameran karya (gallery walk).

🤲 Pembukaan: Kebesaran Allah

Mari berdoa dan bersyukur dahulu. Allah memiliki nama-nama yang indah:

• Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah menciptakan bentuk geometris di alam, seperti sarang lebah segi enam, bulan yang bulat, dan sisik ikan yang melengkung teratur.
• Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah memberi bahan untuk berkarya, seperti kentang, kapas, dan pewarna dari tumbuhan.
• Al-Malik (Maha Merajai): Allah mengatur semua ciptaan-Nya dengan ukuran dan susunan yang rapi.

Kaitannya dengan materi: Pola geometris meniru keteraturan ciptaan Allah. Para pembuat batik dan tenun terdahulu terinspirasi oleh alam, lalu mewariskan pola tradisional kepada kita. Saat kita membuat pola dengan rapi dan sabar, kita sedang mensyukuri ciptaan Allah dan menjaga warisan budaya.

Pertanyaan mendalam:

1. Mengapa menurutmu sarang lebah berbentuk segi enam yang tersusun rapat dan rapi?
2. Apa yang terjadi pada pola jika jarak dan ukuran bentuknya berbeda-beda? Mengapa kerapian itu penting?
3. Bagaimana perasaanmu bisa membuat pola yang dulu dibuat nenek moyang kita?

🎬 Video Pembelajaran

Tontonlah video berikut dengan tenang. Perhatikan bentuk dan langkah membuat pola.

▶ Tonton di YouTube

Tautan mengarah ke hasil pencarian sesuai judul materi. Bapak/Ibu guru dapat mengganti dengan satu tautan video pilihan.

📚 Penjelasan Materi

1. Ragam bentuk pola dan pola geometris

Pola adalah susunan bentuk yang berulang teratur. Pola geometris adalah pola yang tersusun dari garis dan bangun datar, seperti garis, kotak, segitiga, dan lingkaran.

Pola	Bentuk dasar	Kesan
Garis lurus	Garis tegak, mendatar, atau miring	Rapi dan tenang
Zig-zag	Garis naik turun tajam	Bersemangat
Gelombang	Garis melengkung seperti ombak	Lembut dan mengalir
Kotak, segitiga, lingkaran, belah ketupat	Bangun datar yang diulang	Kuat dan teratur

2. Cara membuat pola

Alat dan bahan: kertas atau kain, krayon atau pewarna, penggaris, dan stempel dari kentang atau karton (potongan kentang disiapkan oleh guru).

1. Pilih motif. Tentukan satu bentuk, misalnya segitiga.
2. Siapkan alat. Gambar langsung atau buat stempel dari kentang atau karton.
3. Buat garis bantu. Beri garis tipis agar jaraknya sama.
4. Ulangi motif dengan ukuran, jarak, dan urutan yang sama.
5. Beri warna. Pilih dua atau tiga warna lalu ulangi dengan teratur.
6. Periksa. Apakah polanya rapi dan tidak ada yang terlewat?

💡 Tips rapi: Lipat kertas menjadi kotak-kotak atau buat garis bantu dengan penggaris. Pola yang rapi dimulai dari kesabaran!

3. Pola tradisional geometris

Banyak pola tradisional dibuat dari bentuk geometris yang diulang dan diwariskan turun-temurun.

Gambar di atas hanyalah ilustrasi sederhana. Bapak/Ibu guru dapat menunjukkan kain aslinya.

Pola tradisional	Bentuk geometris	Asal dan makna
Parang	Garis miring berulang seperti ombak	Jawa. Semangat pantang menyerah.
Kawung	Lingkaran lonjong bersilang	Jawa. Kesucian dan keadilan.
Tumpal (Pucuk Rebung)	Deretan segitiga di tepi kain	Budaya Melayu dan Nusantara. Lambang tunas bambu yang tumbuh, yaitu harapan dan pertumbuhan.

4. Penerapan: membuat pola tradisional

1. Pilih satu pola tradisional (Parang, Kawung, atau Tumpal).
2. Amati bentuk dasarnya, lalu tiru satu bagian kecilnya.
3. Ulangi bagian itu dengan garis bantu sampai memenuhi kertas atau kain.
4. Warnai dengan dua sampai tiga warna yang serasi.
5. Ceritakan nama dan makna polamu kepada teman.

💡 Ingat: Setiap pola punya nama dan cerita. Dengan membuatnya, kita belajar menghargai dan melestarikanbudaya bangsa.

📝 Latihan: 10 Soal Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Mudah
Pola yang tersusun dari garis naik turun tajam disebut pola ....

1. lurus
2. gelombang
3. lingkaran
4. zig-zag

2. Mudah
Pola yang berbentuk garis melengkung seperti ombak disebut pola ....

1. gelombang
2. kotak
3. segitiga
4. lurus

3. Mudah
Pola yang tersusun dari bentuk bulat disebut pola ....

1. kotak
2. segitiga
3. lingkaran
4. belah ketupat

4. Sedang
Langkah pertama membuat pola adalah ....

1. mewarnai
2. memilih motif
3. mencetak
4. memajang karya

5. Sedang
Agar pola terlihat rapi, motif harus diulang dengan ....

1. jarak acak
2. ukuran berbeda-beda
3. urutan acak
4. ukuran, jarak, dan urutan yang sama

6. Sedang
Bahan yang aman dan mudah dipakai untuk membuat stempel pola adalah ....

1. kentang
2. batu
3. kaca
4. besi

7. Sedang
Pola tradisional Parang berupa ....

1. bintang
2. kotak
3. garis miring berulang
4. lingkaran penuh

8. Sukar
Pola tumpal (pucuk rebung) berupa ....

1. bunga
2. deretan segitiga
3. awan
4. hewan

9. Sukar
Dina membuat pola tradisional Kawung. Bentuk yang diulang adalah ....

1. lingkaran lonjong bersilang
2. segitiga
3. garis lurus
4. kotak

10. Sukar
Mengapa kita perlu belajar membuat pola tradisional?

1. supaya cepat selesai
2. supaya tidak ada yang tahu
3. supaya menghargai dan melestarikan budaya
4. supaya dibuang

🔑 Kunci Jawaban

1. D • 2. A • 3. C • 4. B • 5. D • 6. A • 7. C • 8. B • 9. A • 10. C

🌟 Pembelajaran Mendalam: Mindful, Meaningful, Joyful

Langkah Pembelajaran	Bagian
Berdoa, bersyukur, dan menarik napas dalam sebelum belajar	🧘 Mindful
Merenungkan pertanyaan mendalam tentang Al-Khaliq, Ar-Razzaq, Al-Malik	🧘 Mindful & 💡 Meaningful
Menonton video dan mengamati bentuk geometris pada pola	🧘 Mindful & 🎉 Joyful
Memahami ragam pola geometris dan langkah membuat pola	💡 Meaningful
Mencetak dan menggambar pola dengan sabar, rapi, dan teliti	🧘 Mindful & 🎉 Joyful
Memahami nama dan makna pola tradisional (Parang, Kawung, Tumpal)	💡 Meaningful
Membuat “Kain Pola Tradisional Kelasku” dan memamerkannya (gallery walk)	🎉 Joyful & 💡 Meaningful
Mengerjakan 10 soal dan refleksi “apa yang membuatku bangga dengan karyaku?”	🧘 Mindful & 💡 Meaningful

🏁 Kesimpulan

• Pola geometris tersusun dari garis dan bangun datar yang diulang, seperti zig-zag, gelombang, kotak, segitiga, lingkaran, dan belah ketupat.
• Cara membuat pola: pilih motif, siapkan alat, buat garis bantu, ulangi, beri warna, lalu periksa.
• Pola tradisional seperti Parang, Kawung, dan Tumpal diwariskan turun-temurun dan punya makna.
• Membuat pola dengan rapi dan sabar adalah wujud syukur kepada Allah dan cinta pada budaya bangsa. 🌈

Refleksi: Alhamdulillah sebagian murid kelas 2 abu hurairah sudah bisa memahami tentang pola dan motif tradisional.