Materi Ajar Matematika

 Identitas

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Selasa / 29 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3- – Komposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Pertemuan             : 18

                                            

Komposisi Bangun Datar dan Bangun Ruang

Matematika, Kelas 2, Fase A

1Capaian Pembelajaran

Mata pelajaran Matematika, Fase A (kelas 1 dan 2), elemen Geometri.

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, dan lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Peserta didik dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang).

Hari ini kita fokus pada komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bangun datar, serta menyusun bangun ruang menjadi bentuk baru.

2Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid dapat menyusun beberapa bangun datar menjadi bangun baru dan mengurai bangun datar menjadi bagian-bagiannya dengan tepat.

TP 2. Murid dapat menyusun beberapa bangun ruang (kubus dan balok) menjadi bentuk baru dan menyebutkan bangun ruang penyusunnya dengan tepat.

Pelaksanaan TP dalam kegiatan belajar

🌸 Mindful tenang, fokus, dan sadar saat belajar.

💡 Meaningful bermakna, dekat dengan kehidupan sehari-hari.

🎈 Joyful menyenangkan dan penuh semangat.

Kegiatan awal

• 🌸 MindfulSalam, berdoa, lalu tarik napas dalam 3 kali agar tenang dan siap belajar. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulApersepsi: melihat rumah dari potongan kertas dan menara dari balok mainan, lalu menebak bentuk penyusunnya. Dilanjutkan membaca ayat kebesaran Allah untuk bersyukur atas ciptaan-Nya. (TP 1 dan 2)
• 🎈 JoyfulBernyanyi bersama lagu bangun datar dengan nada “Bintang Kecil”. (TP 1)

Kegiatan inti

• 🌸 MindfulMengamati dengan tenang potongan bangun datar, memperhatikan bentuk dan ukurannya sebelum mulai menyusun. (TP 1)
• 🎈 JoyfulMenonton video pembelajaran menyusun dan mengurai bangun datar. Video dijeda agar murid menebak hasil susunan berikutnya. (TP 1)
• 💡 MeaningfulMenyusun potongan segitiga dan persegi dari karton menjadi rumah, perahu, atau kapal, lalu menyebutkan bangun apa saja yang dipakai. (TP 1)
• 🎈 JoyfulPermainan “Belah Ajaib”: menggunting persegi atau persegi panjang menjadi dua bagian, lalu menebak bentuk hasilnya. (TP 1)
• 💡 MeaningfulMenyusun kubus dan balok mainan atau kotak bekas menjadi menara dan robot, lalu menyebutkan bangun ruang penyusunnya. (TP 2)

Kegiatan akhir

• 🎈 JoyfulKuis seru: 10 soal pilihan ganda dan 5 isian singkat. (TP 1 dan 2)
• 🌸 MindfulRefleksi tenang: “Susunan apa yang paling kusuka hari ini?”, ditutup dengan doa. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulTugas rumah: menyusun benda bekas di rumah menjadi bentuk baru, lalu menceritakannya kepada orang tua. (TP 1 dan 2)

3Alur Tujuan Pembelajaran

1. ATP 1 (sesuai TP 1)Mengamati potongan bangun datar, menyusunnya menjadi bentuk baru, lalu mengurai bangun datar menjadi bagian-bagiannya dan menyebutkan nama bagian tersebut.
2. ATP 2 (sesuai TP 2)Menyusun kubus dan balok menjadi bentuk baru, lalu menyebutkan bangun ruang apa saja yang menyusunnya.

4Apersepsi

Guru menunjukkan gambar rumah dari potongan kertas dan menara dari kubus mainan.

“Anak-anak, lihat rumah dan menara ini. Apakah dibuat dari satu bentuk saja? Coba tebak, ada segitiga, persegi, atau kubus di mana saja?”

Guru menyambungkan jawaban murid ke tujuan hari ini: menyusun dan mengurai bangun datar, serta menyusun bangun ruang.

5Ayat Kebesaran Allah

Alam ciptaan Allah tersusun dari banyak bagian yang berpadu indah. Yuk, kenali tiga nama-Nya.

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِئُ الْمُصَوِّرُ

Huwallāhul khāliqul bāri’ul muṣawwir

QS. Al-Hasyr: 24. Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, Yang Membentuk Rupa.

Allah menciptakan pohon dari batang, daun, dan buah yang tersusun indah. Kita pun bisa menyusun bentuk-bentuk kecil menjadi karya yang bagus.

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ اللَّهُ الَّذِي لَا إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ الْمَلِكُ الْقُدُّوسُ

Huwallāhulladzī lā ilāha illā huwa, al-malikul quddūs

QS. Al-Hasyr: 23. Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Maha Suci.

Allah adalah Raja yang mengatur seluruh alam dengan rapi, seperti balok yang tersusun rapi membentuk menara yang kokoh.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

Innallāha huwar-razzāqu dzul-quwwatil matīn

QS. Adz-Dzariyat: 58. Sungguh, Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.

Kue yang dipotong menjadi beberapa bagian, roti yang dibagi dua, dan mainan yang bisa kita susun adalah rezeki dari Allah. Mari bersyukur.

6Inti Pembahasan Materi

• Komposisi (menyusun): menggabungkan beberapa bangun menjadi satu bentuk baru.
• Dekomposisi (mengurai): membagi satu bangun menjadi beberapa bagian.

Cara menyusun dan mengurai bisa berbeda-beda, jadi hasilnya pun bisa berbeda. Semua boleh selama bentuknya benar.

1. Menyusun bangun datar

• 2 segitiga siku-siku yang sama besar dapat disusun menjadi persegi.
• 2 persegi yang sama besar dapat disusun menjadi persegi panjang.

2. Mengurai bangun datar

• Persegi panjang dibelah tengah menjadi 2 persegi.
• Persegi dibelah dari pojok ke pojok (miring) menjadi 2 segitiga.
• Garis putus-putus adalah garis belah.

3. Menyusun bangun ruang

• 2 kubus yang sama besar disusun berdampingan menjadi balok.
• Beberapa kubus ditumpuk ke atas menjadi menara.
• Kotak kado (kubus) diberi topi ulang tahun (kerucut) menjadi bentuk baru yang lucu.

Video pembelajaran

Tonton bersama, jeda video, lalu minta murid menebak bangun yang dipakai untuk menyusun atau bagian hasil uraiannya.

• Mengurai dan Menyusun Bangun Datar, Bab 3 Bentuk di Sekitar Kita Kelas 2
• Mengenal Bangun Datar, Matematika Kelas 2 SD (untuk mengulang)

Media dan alat peraga

• Potongan karton pink: persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan berbagai ukuran.
• Kertas, gunting, dan lem untuk permainan “Belah Ajaib” dan menempel hasil susunan.
• Kubus dan balok mainan atau kotak bekas (susu, kado) untuk disusun.
• Kertas kotak-kotak atau papan tempel sebagai alas menyusun.
• LKPD menyusun dan mengurai bangun datar.
• Video pembelajaran dan proyektor atau ponsel guru.

Latihan soal: 10 pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Menggabungkan beberapa bangun menjadi satu bentuk baru disebut ….

• A. Menyusun
• B. Mengurai
• C. Menghapus
• D. Mewarnai

2. Membagi satu bangun menjadi beberapa bagian disebut ….

• A. Menyusun
• B. Mengurai
• C. Menumpuk
• D. Menghitung

3. Dua segitiga siku-siku yang sama besar dapat disusun menjadi ….

• A. Lingkaran
• B. Persegi
• C. Bola
• D. Kubus

4. Dua persegi yang sama besar disusun berdampingan menjadi ….

• A. Persegi panjang
• B. Segitiga
• C. Lingkaran
• D. Bola

5. Persegi yang dibelah dari pojok ke pojok menjadi 2 ….

• A. Lingkaran
• B. Segitiga
• C. Persegi
• D. Kubus

6. Gambar rumah dibuat dari segitiga untuk atap dan … untuk dinding.

• A. Lingkaran
• B. Persegi panjang
• C. Bola
• D. Kerucut

7. Dua kubus yang sama besar disusun berdampingan menjadi ….

• A. Bola
• B. Kerucut
• C. Balok
• D. Lingkaran

8. Ani menyusun 3 kubus menjadi menara. Menara itu tersusun dari … kubus.

• A. 1
• B. 2
• C. 3
• D. 4

9. Bangun ruang yang paling mudah ditumpuk menjadi menara adalah ….

• A. Bola
• B. Kubus
• C. Lingkaran
• D. Segitiga

10. Kotak kado yang diberi topi ulang tahun tersusun dari kubus dan ….

• A. Kerucut
• B. Bola
• C. Balok
• D. Lingkaran

Latihan soal: 5 isian singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.

1. Menyusun bangun disebut juga .

2. Mengurai bangun disebut juga .

3. Dua segitiga siku-siku yang sama besar dapat disusun menjadi .

4. Dua kubus yang disusun berdampingan menjadi .

5. Sebutkan satu benda yang tersusun dari beberapa bangun ruang: .

Kunci jawaban (untuk guru)

Pilihan ganda: 1. A, 2. B, 3. B, 4. A, 5. B, 6. B, 7. C, 8. C, 9. B, 10. A.

Isian singkat: 1. Komposisi. 2. Dekomposisi. 3. Persegi. 4. Balok. 5. Jawaban bervariasi (menara balok, robot dari kotak, rumah-rumahan, dan sejenisnya).

7Kesimpulan

• Komposisi adalah menyusun beberapa bangun menjadi bentuk baru.
• Dekomposisi adalah mengurai satu bangun menjadi beberapa bagian.
• Dua segitiga dapat menjadi persegi, dan dua persegi dapat menjadi persegi panjang.
• Kubus dan balok dapat disusun menjadi menara, robot, atau bentuk lain.

Allah menciptakan alam dari bagian-bagian yang tersusun indah. Mari kita bersyukur dan berkreasi dengan bentuk-bentuk di sekitar kita.

8Refleksi Pembelajaran

Materi Ajar Bahasa Indonesia

  IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        : Selasa  / 29 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3 - Memahami Makna Kata Depan “di” dan Menuliskan Kalimat dengan Kata Depan “di”

Pertemuan             : 18

                                                            

🏫 🌳 🏠

Kata Depan "di" dan Menulis Kalimatnya

Bahasa Indonesia · Kelas 2 · Fase A

Capaian Pembelajaran

Elemen Menulis (Fase A): murid mampu menulis kata dan kalimat sederhana dengan tepat dan rapi, memakai huruf kapital dan tanda baca, serta menggunakan kosakata baru dari kegiatan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid mampu memahami makna kata depan "di" sebagai penunjuk tempat.

TP 2. Murid mampu menuliskan kalimat dengan kata depan "di" yang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.

Pelaksanaan dalam kegiatan belajar

• Mindful Berdoa, tarik napas dalam tiga kali, lalu mengamati gambar tempat dengan tenang. (TP 1)
• Joyful Menonton video pembelajaran kata depan "di". (TP 1)
• Joyful Permainan "Di Mana Aku?": guru menyembunyikan benda, murid menebak dengan kalimat "Benda itu ada di ...". (TP 1)
• Meaningful Murid menyebutkan tempat yang biasa mereka datangi (di rumah, di sekolah, di masjid) dan mensyukuri tempat-tempat itu sebagai ciptaan Allah. (TP 1 & 2)
• Mindful Menulis kalimat dengan pelan sambil memberi jarak satu jari setelah kata "di". (TP 2)
• Joyful Menyusun kartu kata acak menjadi kalimat berkelompok, lalu saling memeriksa. (TP 2)
• Meaningful Menulis 3 kalimat tentang kegiatan keluarga di tempat berbeda di buku tulis. (TP 2)

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengamati gambar dan memahami bahwa kata depan "di" menunjukkan tempat, melalui tanya jawab, video, dan permainan tebak tempat.
2. Menuliskan kalimat dengan kata depan "di" yang dipisah dari kata tempat, mulai dari melengkapi kalimat, menyusun kata acak, hingga menulis mandiri.

Apersepsi

Guru bertanya: "Anak-anak, sekarang kita sedang berada di mana? Tadi pagi sebelum berangkat, kalian ada di mana?" Murid menjawab, misalnya "Kami di kelas" dan "Saya di rumah". Guru menyampaikan bahwa kata "di" sangat penting untuk memberi tahu tempat, dan hari ini kita belajar menulisnya dengan benar.

Ayat Kebesaran Allah

Rumah, sekolah, taman, dan semua tempat adalah ciptaan dan nikmat dari Allah. Mari kenali tiga sifat-Nya:

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

ٱللَّهُ خَـٰلِقُ كُلِّ شَىْءٍ

QS. Az-Zumar: 62 · "Allah Pencipta segala sesuatu."

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ ٱللَّهُ ٱلَّذِى لَآ إِلَـٰهَ إِلَّا هُوَ ٱلْمَلِكُ ٱلْقُدُّوسُ

QS. Al-Hasyr: 23 · "Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Mahasuci."

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ ٱللَّهَ هُوَ ٱلرَّزَّاقُ ذُو ٱلْقُوَّةِ ٱلْمَتِينُ

QS. Adz-Dzariyat: 58 · "Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki, Pemilik Kekuatan, Sangat Kokoh."

Inti Materi

Kata depan "di" menunjukkan tempat. Kata "di" ditulis terpisah dari kata tempat yang ada sesudahnya.

Ingat Aturannya

✔ Benar: di rumah, di sekolah, di atas meja.
✘ Salah: dirumah, disekolah, diatas meja.

Tips: beri jarak satu jari setelah kata "di" ☝️

🏫📚

Kami belajar di sekolah.

🐟💧

Ikan berenang di dalam kolam.

🐦🌳

Burung hinggap di pohon.

📖🪵

Buku ada di atas meja.

🐱🪑

Kucing tidur di bawah kursi.

Kata tempat yang sering dipakai: di rumah · di sekolah · di taman · di masjid · di dapur · di kelas · di atas · di bawah · di dalam · di samping.

Catatan guru: "di" pada kata kerja seperti dimakan dan dibaca adalah awalan dan ditulis serangkai. Untuk kelas 2, fokus pada "di" yang menunjukkan tempat.

Video Pembelajaran

Tonton bersama di kelas atau di rumah:

▶ Kata depan "di" kelas 2 ▶ Penulisan "di" yang benar ▶ Menulis kalimat dengan "di"

Media dan Alat Peraga

• Kartu gambar tempat (rumah, sekolah, taman, masjid, dapur).
• Kartu kata "di" berwarna pink dan kartu kata tempat berwarna lain.
• Benda nyata (buku, kotak, boneka) untuk permainan atas-bawah-dalam-samping.
• Buku tulis, pensil, dan lembar kerja bergambar.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Pilih jawaban yang paling benar!

1. Kata depan "di" menunjukkan ....a. jumlahb. waktuc. tempat
2. Penulisan yang benar adalah ....a. di rumahb. dirumahc. di-rumah
3. Ibu memasak ... dapur. Kata yang tepat adalah ....a. keb. dic. dari
4. Kalimat yang benar adalah ....a. Adik bermain ditaman.b. Adik bermain di-taman.c. Adik bermain di taman.
5. Kata "di" pada "di atas meja" ditulis ....a. terpisahb. serangkaic. memakai tanda hubung
6. Ikan berenang di ... kolam. Kata yang tepat adalah ....a. di atasb. di dalamc. di samping
7. Kalimat yang benar adalah ....a. Buku ada diatas meja.b. Buku ada di-atas meja.c. Buku ada di atas meja.
8. Yang menunjukkan tempat adalah ....a. di sekolahb. dimakanc. dibaca
9. Ayah membaca koran di .... Jawaban yang tepat adalah ....a. besokb. kemarinc. ruang tamu
10. Allah yang memberi rezeki berupa makanan di meja kita disebut ....a. Al-Khaliqb. Ar-Razzaqc. Al-Malik

B. Isian Singkat

1. Kata depan "di" menunjukkan ................
2. Kata depan "di" ditulis ................ (terpisah/serangkai) dari kata tempat.
3. Ibu menyapu lantai ................ kamar. (kata: di)
4. Susunlah menjadi kalimat: di – Ani – bermain – halaman → ................................
5. Tulislah kalimat untuk gambar 🐦🌳 dengan kata "di": ................................

Kunci jawaban (untuk guru)

Pilihan ganda: 1-c, 2-a, 3-b, 4-c, 5-a, 6-b, 7-c, 8-a, 9-c, 10-b

Isian: 1) tempat 2) terpisah 3) di 4) Ani bermain di halaman. 5) contoh: Burung hinggap di pohon. (jawaban lain yang sesuai gambar diterima)

Kesimpulan

Kata depan "di" menunjukkan tempat dan ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya, misalnya di rumah, di sekolah. Semua tempat adalah ciptaan Allah, Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Mari bersyukur. 🌸

Refleksi Pembelajaran

• 
  

Terima kasih sudah belajar hari ini. Semangat menulis! 💖✏️

Materi Ajar Matematika

 Identitas

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Senin / 28 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3- Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang

Pertemuan             : 17

                                       

Menyebutkan Ciri-Ciri Bangun Ruang

Matematika, Kelas 2, Fase A

1Capaian Pembelajaran

Mata pelajaran Matematika, Fase A (kelas 2), elemen Geometri.

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, dan lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola), serta dapat mendeskripsikan ciri-cirinya. Peserta didik juga dapat menyusun dan mengurai bangun datar.

Hari ini kita fokus mendalami ciri-ciri bangun ruang: sisi, rusuk, dan titik sudut pada balok, kubus, kerucut, dan bola.

2Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid dapat menghitung dan menyebutkan jumlah sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang dengan tepat.

TP 2. Murid dapat membandingkan ciri-ciri antar bangun ruang (mana yang bersisi datar dan mana yang bersisi lengkung) dengan tepat.

Pelaksanaan TP dalam kegiatan belajar

🌸 Mindful tenang, fokus, dan sadar saat belajar.

💡 Meaningful bermakna, dekat dengan kehidupan sehari-hari.

🎈 Joyful menyenangkan dan penuh semangat.

Kegiatan awal

• 🌸 MindfulSalam, berdoa, lalu tarik napas dalam 3 kali agar tenang dan siap belajar. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulApersepsi: mengingat kembali nama bangun ruang kemarin, lalu membaca ayat kebesaran Allah agar murid bersyukur atas ciptaan-Nya. (TP 1)
• 🎈 Joyful“Tepuk hitung”: tepuk sebanyak jumlah titik sudut kubus (8 kali), lalu tebak bangun apa itu. (TP 1)

Kegiatan inti

• 🌸 MindfulMeraba benda bangun ruang dengan tenang, merasakan permukaan yang rata dan yang bulat, tanpa terburu-buru. (TP 1 dan 2)
• 🎈 JoyfulMenonton video pembelajaran ciri-ciri bangun ruang. Video dijeda agar murid menghitung sisi, rusuk, atau titik sudut yang muncul. (TP 1)
• 💡 MeaningfulMenghitung langsung sisi, rusuk, dan titik sudut pada benda nyata (kotak kado, kaleng, bola), lalu mencatat hasilnya di LKPD. (TP 1)
• 🎈 JoyfulPermainan “Kelompokkan Aku”: murid mengelompokkan benda menjadi dua kelompok, bangun bersisi datar dan bangun bersisi lengkung. (TP 2)

Kegiatan akhir

• 🎈 JoyfulKuis seru: 10 soal pilihan ganda dan 5 isian singkat. (TP 1 dan 2)
• 🌸 MindfulRefleksi tenang: “Bangun ruang mana yang paling mudah kuhitung sisinya?”, ditutup dengan doa. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulTugas rumah: menghitung sisi, rusuk, atau titik sudut satu benda di rumah bersama orang tua. (TP 1)

3Alur Tujuan Pembelajaran

1. ATP 1 (sesuai TP 1)Meraba dan menghitung langsung sisi, rusuk, dan titik sudut pada benda nyata, lalu menyebutkan jumlahnya untuk tiap bangun ruang dengan tepat.
2. ATP 2 (sesuai TP 2)Membandingkan hasil hitungan antar bangun ruang, lalu mengelompokkan bangun bersisi datar dan bersisi lengkung.

4Apersepsi

Guru menunjukkan kembali kotak kado (kubus), kotak pensil (balok), topi ulang tahun (kerucut), dan bola.

“Anak-anak, kemarin kita sudah tahu namanya. Sekarang, coba raba pinggirnya. Apakah rata atau melengkung? Ada berapa pojok yang runcing?”

Guru menyambungkan jawaban murid ke tujuan hari ini: menghitung dan menyebutkan ciri-ciri bangun ruang.

5Ayat Kebesaran Allah

Setiap bentuk ciptaan Allah memiliki ciri yang berbeda-beda dan tersusun rapi. Yuk, kenali tiga nama-Nya.

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِئُ الْمُصَوِّرُ

Huwallāhul khāliqul bāri’ul muṣawwir

QS. Al-Hasyr: 24. Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, Yang Membentuk Rupa.

Allah menciptakan berbagai bentuk dengan ciri yang berbeda, ada yang runcing seperti duri, ada yang bulat seperti buah jeruk.

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ اللَّهُ الَّذِي لَا إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ الْمَلِكُ الْقُدُّوسُ

Huwallāhulladzī lā ilāha illā huwa, al-malikul quddūs

QS. Al-Hasyr: 23. Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Maha Suci.

Allah mengatur setiap ciptaan-Nya dengan sangat teratur, sehingga tiap benda memiliki ciri dan susunan yang rapi.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

Innallāha huwar-razzāqu dzul-quwwatil matīn

QS. Adz-Dzariyat: 58. Sungguh, Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.

Kotak susu, kaleng, dan bola mainan adalah nikmat dari Allah dengan bentuk dan ciri yang beragam. Mari bersyukur.

6Inti Pembahasan Materi

Setiap bangun ruang punya ciri yang bisa kita hitung, yaitu:

• Sisi adalah bidang yang membatasi bangun. Bisa rata (datar) atau melengkung.
• Rusuk adalah garis tepi tempat dua sisi bertemu.
• Titik sudut adalah pojok tempat rusuk-rusuk bertemu.

Membandingkan ciri-ciri 4 bangun ruang

Bangun ruang	Bentuk sisi	Jumlah sisi	Jumlah rusuk	Titik sudut
Kubus	Persegi (datar)	6	12	8
Balok	Persegi panjang (datar)	6	12	8
Kerucut	1 lingkaran + 1 lengkung	2	1 (melingkar)	1 (titik puncak)
Bola	Lengkung semua	1	0	0

Kubus dan balok disebut bangun ruang bersisi datar, semua sisinya rata. Kerucut dan bola memiliki sisi lengkung, sehingga bola bisa menggelinding dan kerucut bisa berputar di atas alasnya.

Video pembelajaran

Tonton bersama, jeda video, lalu minta murid menghitung sisi, rusuk, atau titik sudut bangun ruang yang muncul.

• Mengenal Bangun Ruang beserta Ciri-Cirinya
• Video Pembelajaran Ciri-Ciri Kubus dan Balok

Media dan alat peraga

• Benda nyata: kotak kado, kotak pensil, kaleng bekas, topi kerucut kertas, bola plastik.
• Model bangun ruang dari karton pink untuk diraba sisi, rusuk, dan titik sudutnya.
• Stiker bulat kecil untuk menandai titik sudut saat murid menghitung.
• LKPD tabel ciri-ciri (sisi, rusuk, titik sudut) untuk diisi murid.
• Dua keranjang berlabel "sisi datar" dan "sisi lengkung" untuk permainan mengelompokkan.
• Video pembelajaran dan proyektor atau ponsel guru.

Latihan soal: 10 pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Kubus memiliki … titik sudut.

• A. 6
• B. 8
• C. 12
• D. 4

2. Balok memiliki … rusuk.

• A. 6
• B. 8
• C. 10
• D. 12

3. Bangun ruang yang tidak memiliki rusuk dan titik sudut adalah ….

• A. Kubus
• B. Balok
• C. Bola
• D. Kerucut

4. Kerucut memiliki … titik puncak.

• A. 0
• B. 1
• C. 2
• D. 3

5. Bangun ruang yang seluruh sisinya berbentuk persegi adalah ….

• A. Balok
• B. Kerucut
• C. Kubus
• D. Bola

6. Bangun ruang yang memiliki sisi lengkung adalah ….

• A. Kubus dan balok
• B. Kerucut dan bola
• C. Kubus saja
• D. Balok saja

7. Kubus dan balok memiliki jumlah sisi yang ….

• A. Berbeda
• B. Sama, yaitu 6
• C. Sama, yaitu 8
• D. Sama, yaitu 12

8. Bangun ruang yang memiliki 1 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi lengkung adalah ….

• A. Bola
• B. Kubus
• C. Kerucut
• D. Balok

9. Bangun ruang yang bisa menggelinding ke segala arah adalah ….

• A. Kubus
• B. Balok
• C. Kerucut
• D. Bola

10. Bangun ruang bersisi datar adalah ….

• A. Bola dan kerucut
• B. Kubus dan balok
• C. Bola saja
• D. Kerucut saja

Latihan soal: 5 isian singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.

1. Kubus memiliki  sisi.

2. Bola tidak memiliki rusuk dan .

3. Balok memiliki  titik sudut.

4. Bangun ruang yang memiliki 1 titik puncak adalah .

5. Bangun ruang yang bersisi lengkung adalah kerucut dan .

Kunci jawaban 

Pilihan ganda: 1. B, 2. D, 3. C, 4. B, 5. C, 6. B, 7. B, 8. C, 9. D, 10. B.

Isian singkat: 1. 6. 2. titik sudut. 3. 8. 4. kerucut. 5. bola.

7Kesimpulan

• Kubus: 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut, semua sisi datar.
• Balok: 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut, semua sisi datar.
• Kerucut: 2 sisi (lingkaran dan lengkung), 1 titik puncak.
• Bola: 1 sisi lengkung, tanpa rusuk dan titik sudut.

Allah menciptakan setiap bangun ruang dengan ciri yang berbeda dan tersusun rapi. Mari bersyukur dan terus belajar mengenalnya.

8Refleksi Pembelajaran

Sebagian besar murid kelas 2 Abu Hurairah sudah memahami cara menghitung dan menyebutkan ciri-ciri bangun ruang. Sebagian kecil masih perlu bimbingan, terutama dalam menghitung jumlah rusuk pada kubus dan balok.

Rencana tindak lanjut

• Murid yang sudah paham: pengayaan berupa membuat tabel perbandingan ciri-ciri bangun ruang lain, seperti tabung, secara mandiri.
• Murid yang perlu bimbingan: belajar kelompok kecil bersama guru, menandai rusuk dan titik sudut pada model karton dengan stiker sambil dihitung bersama-sama.
• Pertemuan berikutnya: mengulang permainan “Kelompokkan Aku” selama 5 menit, lalu lanjut ke materi menyusun bangun ruang dari bangun datar.