Materi Ajar Matematika

 Identitas

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Matematika

Hari / Tanggal        : Senin / 28 September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3- Menyebutkan ciri-ciri bangun ruang

Pertemuan             : 17

                                       

Menyebutkan Ciri-Ciri Bangun Ruang

Matematika, Kelas 2, Fase A

1Capaian Pembelajaran

Mata pelajaran Matematika, Fase A (kelas 2), elemen Geometri.

Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, dan lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola), serta dapat mendeskripsikan ciri-cirinya. Peserta didik juga dapat menyusun dan mengurai bangun datar.

Hari ini kita fokus mendalami ciri-ciri bangun ruang: sisi, rusuk, dan titik sudut pada balok, kubus, kerucut, dan bola.

2Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid dapat menghitung dan menyebutkan jumlah sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang dengan tepat.

TP 2. Murid dapat membandingkan ciri-ciri antar bangun ruang (mana yang bersisi datar dan mana yang bersisi lengkung) dengan tepat.

Pelaksanaan TP dalam kegiatan belajar

🌸 Mindful tenang, fokus, dan sadar saat belajar.

💡 Meaningful bermakna, dekat dengan kehidupan sehari-hari.

🎈 Joyful menyenangkan dan penuh semangat.

Kegiatan awal

• 🌸 MindfulSalam, berdoa, lalu tarik napas dalam 3 kali agar tenang dan siap belajar. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulApersepsi: mengingat kembali nama bangun ruang kemarin, lalu membaca ayat kebesaran Allah agar murid bersyukur atas ciptaan-Nya. (TP 1)
• 🎈 Joyful“Tepuk hitung”: tepuk sebanyak jumlah titik sudut kubus (8 kali), lalu tebak bangun apa itu. (TP 1)

Kegiatan inti

• 🌸 MindfulMeraba benda bangun ruang dengan tenang, merasakan permukaan yang rata dan yang bulat, tanpa terburu-buru. (TP 1 dan 2)
• 🎈 JoyfulMenonton video pembelajaran ciri-ciri bangun ruang. Video dijeda agar murid menghitung sisi, rusuk, atau titik sudut yang muncul. (TP 1)
• 💡 MeaningfulMenghitung langsung sisi, rusuk, dan titik sudut pada benda nyata (kotak kado, kaleng, bola), lalu mencatat hasilnya di LKPD. (TP 1)
• 🎈 JoyfulPermainan “Kelompokkan Aku”: murid mengelompokkan benda menjadi dua kelompok, bangun bersisi datar dan bangun bersisi lengkung. (TP 2)

Kegiatan akhir

• 🎈 JoyfulKuis seru: 10 soal pilihan ganda dan 5 isian singkat. (TP 1 dan 2)
• 🌸 MindfulRefleksi tenang: “Bangun ruang mana yang paling mudah kuhitung sisinya?”, ditutup dengan doa. (TP 1 dan 2)
• 💡 MeaningfulTugas rumah: menghitung sisi, rusuk, atau titik sudut satu benda di rumah bersama orang tua. (TP 1)

3Alur Tujuan Pembelajaran

1. ATP 1 (sesuai TP 1)Meraba dan menghitung langsung sisi, rusuk, dan titik sudut pada benda nyata, lalu menyebutkan jumlahnya untuk tiap bangun ruang dengan tepat.
2. ATP 2 (sesuai TP 2)Membandingkan hasil hitungan antar bangun ruang, lalu mengelompokkan bangun bersisi datar dan bersisi lengkung.

4Apersepsi

Guru menunjukkan kembali kotak kado (kubus), kotak pensil (balok), topi ulang tahun (kerucut), dan bola.

“Anak-anak, kemarin kita sudah tahu namanya. Sekarang, coba raba pinggirnya. Apakah rata atau melengkung? Ada berapa pojok yang runcing?”

Guru menyambungkan jawaban murid ke tujuan hari ini: menghitung dan menyebutkan ciri-ciri bangun ruang.

5Ayat Kebesaran Allah

Setiap bentuk ciptaan Allah memiliki ciri yang berbeda-beda dan tersusun rapi. Yuk, kenali tiga nama-Nya.

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِئُ الْمُصَوِّرُ

Huwallāhul khāliqul bāri’ul muṣawwir

QS. Al-Hasyr: 24. Dialah Allah Yang Menciptakan, Yang Mengadakan, Yang Membentuk Rupa.

Allah menciptakan berbagai bentuk dengan ciri yang berbeda, ada yang runcing seperti duri, ada yang bulat seperti buah jeruk.

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ اللَّهُ الَّذِي لَا إِلَٰهَ إِلَّا هُوَ الْمَلِكُ الْقُدُّوسُ

Huwallāhulladzī lā ilāha illā huwa, al-malikul quddūs

QS. Al-Hasyr: 23. Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Maha Suci.

Allah mengatur setiap ciptaan-Nya dengan sangat teratur, sehingga tiap benda memiliki ciri dan susunan yang rapi.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ اللَّهَ هُوَ الرَّزَّاقُ ذُو الْقُوَّةِ الْمَتِينُ

Innallāha huwar-razzāqu dzul-quwwatil matīn

QS. Adz-Dzariyat: 58. Sungguh, Allah, Dialah Pemberi rezeki Yang Mempunyai Kekuatan lagi Sangat Kokoh.

Kotak susu, kaleng, dan bola mainan adalah nikmat dari Allah dengan bentuk dan ciri yang beragam. Mari bersyukur.

6Inti Pembahasan Materi

Setiap bangun ruang punya ciri yang bisa kita hitung, yaitu:

• Sisi adalah bidang yang membatasi bangun. Bisa rata (datar) atau melengkung.
• Rusuk adalah garis tepi tempat dua sisi bertemu.
• Titik sudut adalah pojok tempat rusuk-rusuk bertemu.

Membandingkan ciri-ciri 4 bangun ruang

Bangun ruang	Bentuk sisi	Jumlah sisi	Jumlah rusuk	Titik sudut
Kubus	Persegi (datar)	6	12	8
Balok	Persegi panjang (datar)	6	12	8
Kerucut	1 lingkaran + 1 lengkung	2	1 (melingkar)	1 (titik puncak)
Bola	Lengkung semua	1	0	0

Kubus dan balok disebut bangun ruang bersisi datar, semua sisinya rata. Kerucut dan bola memiliki sisi lengkung, sehingga bola bisa menggelinding dan kerucut bisa berputar di atas alasnya.

Video pembelajaran

Tonton bersama, jeda video, lalu minta murid menghitung sisi, rusuk, atau titik sudut bangun ruang yang muncul.

• Mengenal Bangun Ruang beserta Ciri-Cirinya
• Video Pembelajaran Ciri-Ciri Kubus dan Balok

Media dan alat peraga

• Benda nyata: kotak kado, kotak pensil, kaleng bekas, topi kerucut kertas, bola plastik.
• Model bangun ruang dari karton pink untuk diraba sisi, rusuk, dan titik sudutnya.
• Stiker bulat kecil untuk menandai titik sudut saat murid menghitung.
• LKPD tabel ciri-ciri (sisi, rusuk, titik sudut) untuk diisi murid.
• Dua keranjang berlabel "sisi datar" dan "sisi lengkung" untuk permainan mengelompokkan.
• Video pembelajaran dan proyektor atau ponsel guru.

Latihan soal: 10 pilihan ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat.

1. Kubus memiliki … titik sudut.

• A. 6
• B. 8
• C. 12
• D. 4

2. Balok memiliki … rusuk.

• A. 6
• B. 8
• C. 10
• D. 12

3. Bangun ruang yang tidak memiliki rusuk dan titik sudut adalah ….

• A. Kubus
• B. Balok
• C. Bola
• D. Kerucut

4. Kerucut memiliki … titik puncak.

• A. 0
• B. 1
• C. 2
• D. 3

5. Bangun ruang yang seluruh sisinya berbentuk persegi adalah ….

• A. Balok
• B. Kerucut
• C. Kubus
• D. Bola

6. Bangun ruang yang memiliki sisi lengkung adalah ….

• A. Kubus dan balok
• B. Kerucut dan bola
• C. Kubus saja
• D. Balok saja

7. Kubus dan balok memiliki jumlah sisi yang ….

• A. Berbeda
• B. Sama, yaitu 6
• C. Sama, yaitu 8
• D. Sama, yaitu 12

8. Bangun ruang yang memiliki 1 sisi berbentuk lingkaran dan 1 sisi lengkung adalah ….

• A. Bola
• B. Kubus
• C. Kerucut
• D. Balok

9. Bangun ruang yang bisa menggelinding ke segala arah adalah ….

• A. Kubus
• B. Balok
• C. Kerucut
• D. Bola

10. Bangun ruang bersisi datar adalah ….

• A. Bola dan kerucut
• B. Kubus dan balok
• C. Bola saja
• D. Kerucut saja

Latihan soal: 5 isian singkat

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.

1. Kubus memiliki  sisi.

2. Bola tidak memiliki rusuk dan .

3. Balok memiliki  titik sudut.

4. Bangun ruang yang memiliki 1 titik puncak adalah .

5. Bangun ruang yang bersisi lengkung adalah kerucut dan .

Kunci jawaban 

Pilihan ganda: 1. B, 2. D, 3. C, 4. B, 5. C, 6. B, 7. B, 8. C, 9. D, 10. B.

Isian singkat: 1. 6. 2. titik sudut. 3. 8. 4. kerucut. 5. bola.

7Kesimpulan

• Kubus: 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut, semua sisi datar.
• Balok: 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut, semua sisi datar.
• Kerucut: 2 sisi (lingkaran dan lengkung), 1 titik puncak.
• Bola: 1 sisi lengkung, tanpa rusuk dan titik sudut.

Allah menciptakan setiap bangun ruang dengan ciri yang berbeda dan tersusun rapi. Mari bersyukur dan terus belajar mengenalnya.

8Refleksi Pembelajaran

Sebagian besar murid kelas 2 Abu Hurairah sudah memahami cara menghitung dan menyebutkan ciri-ciri bangun ruang. Sebagian kecil masih perlu bimbingan, terutama dalam menghitung jumlah rusuk pada kubus dan balok.

Rencana tindak lanjut

• Murid yang sudah paham: pengayaan berupa membuat tabel perbandingan ciri-ciri bangun ruang lain, seperti tabung, secara mandiri.
• Murid yang perlu bimbingan: belajar kelompok kecil bersama guru, menandai rusuk dan titik sudut pada model karton dengan stiker sambil dihitung bersama-sama.
• Pertemuan berikutnya: mengulang permainan “Kelompokkan Aku” selama 5 menit, lalu lanjut ke materi menyusun bangun ruang dari bangun datar.

Materi Ajar Bahasa Indonesia

 IDENTITAS

Nama Guru            : Amelia Anggraini, S.Pd.

Mapel                     : Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal        :  Jum'at  / 25  September 2026

Fase / Kelas           : A / 2 Abu Hurairah

Materi                     : Bab 3 - Membaca Informasi dalam gambar

Pertemuan             : 17

                                                 

🐱🥛 👩‍🍳 ⚽

Menuliskan Kalimat Informasi dalam Gambar

Bahasa Indonesia · Kelas 2 · Fase A

Capaian Pembelajaran

Elemen Menulis (Fase A): murid mampu menulis kata dan kalimat sederhana dengan tepat dan rapi, memakai huruf kapital dan tanda titik, untuk menyampaikan informasi dari apa yang dilihat dan dialaminya.

Tujuan Pembelajaran

TP 1. Murid mampu mengamati gambar dan menyebutkan informasi siapa, sedang apa, dan di mana dengan tepat.

TP 2. Murid mampu menuliskan kalimat informasi sesuai gambar dengan huruf kapital di awal dan tanda titik di akhir.

Pelaksanaan dalam kegiatan belajar

• Mindful Berdoa dan tarik napas dalam tiga kali sebelum belajar, lalu mengamati gambar dengan tenang. (TP 1)
• Joyful Menonton video pembelajaran kalimat informasi. (TP 1)
• Joyful Permainan "Tebak Gambar": guru menunjukkan kartu gambar, murid berebut menjawab siapa, sedang apa, di mana. (TP 1)
• Meaningful Murid mengaitkan gambar dengan kegiatan di rumahnya, dan mensyukuri ciptaan serta rezeki Allah. (TP 1 & 2)
• Mindful Menulis kalimat dengan tenang, pelan, dan rapi, sambil mengecek huruf kapital dan titik. (TP 2)
• Meaningful Menulis kalimat informasi tentang kegiatan keluarga di buku tulis. (TP 2)
• Joyful Menyusun kartu kata acak menjadi kalimat secara berkelompok, lalu saling menukar hasil tulisan. (TP 2)

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Mengamati gambar dan menggali informasi (siapa, sedang apa, di mana) melalui tanya jawab, video, dan permainan kartu gambar.
2. Menuliskan kalimat informasi sesuai gambar dengan huruf kapital dan tanda titik, mulai dari melengkapi kalimat, menyusun kata acak, hingga menulis mandiri.

Apersepsi

Guru menunjukkan gambar seekor kucing yang sedang minum susu dan bertanya: "Anak-anak, apa yang kalian lihat? Siapa dia? Sedang apa? Bagaimana kita menuliskannya?" Murid menjawab lisan, lalu guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar menulis kalimat dari gambar.

Ayat Kebesaran Allah

Gambar yang kita lihat adalah ciptaan dan nikmat dari Allah. Mari kenali tiga sifat-Nya:

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

ٱللَّهُ خَـٰلِقُ كُلِّ شَىْءٍ

QS. Az-Zumar: 62 · "Allah Pencipta segala sesuatu."

Al-Malik (Maha Merajai)

هُوَ ٱللَّهُ ٱلَّذِى لَآ إِلَـٰهَ إِلَّا هُوَ ٱلْمَلِكُ ٱلْقُدُّوسُ

QS. Al-Hasyr: 23 · "Dialah Allah, tidak ada tuhan selain Dia, Raja, Yang Mahasuci."

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

إِنَّ ٱللَّهَ هُوَ ٱلرَّزَّاقُ ذُو ٱلْقُوَّةِ ٱلْمَتِينُ

QS. Adz-Dzariyat: 58 · "Sesungguhnya Allah, Dialah Maha Pemberi Rezeki, Pemilik Kekuatan, Sangat Kokoh."

Inti Materi

Kalimat informasi adalah kalimat yang memberi tahu kita sesuatu. Kalimat ini bisa kita tulis dari apa yang kita lihat pada gambar.

3 Langkah Menulis

1. Lihat gambarnya baik-baik.
2. Tanya dirimu: Siapa? Sedang apa? Di mana?
3. Tulis jawabannya menjadi satu kalimat. Awali dengan huruf kapital, akhiri dengan titik (.).

🐱🥛

Kucing sedang minum susu.

👩‍🍳🍲

Ibu memasak di dapur.

👨‍🌾🌷💦

Ayah menyiram bunga di taman.

🧒⚽🥅

Adik bermain bola di lapangan.

Merah muda = siapa · ungu = sedang apa · oranye = di mana

Video Pembelajaran

Tonton bersama di kelas atau di rumah:

▶ Menulis kalimat dari gambar ▶ Kalimat informasi kelas 2 ▶ Huruf kapital dan tanda titik

Media dan Alat Peraga

• Kartu gambar (kucing, ibu memasak, ayah menyiram bunga, anak bermain bola).
• Kartu kata warna-warni untuk disusun menjadi kalimat.
• Papan kalimat: kotak "siapa", "sedang apa", "di mana".
• Buku tulis, pensil, dan lembar kerja bergambar.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Pilih jawaban yang paling benar!

1. Kalimat diawali dengan huruf ....a. kapitalb. kecilc. miring
2. Kalimat informasi diakhiri dengan tanda ....a. tanya (?)b. titik (.)c. seru (!)
3. Kalimat yang cocok untuk gambar 🐱🥛 adalah ....a. kucing minum susub. Kucing sedang minum susu.c. Susu minum kucing.
4. Kata tanya untuk mencari pelaku pada gambar adalah ....a. Siapab. Di manac. Kapan
5. Pada kalimat "Ibu memasak di dapur.", tempatnya adalah ....a. Ibub. memasakc. di dapur
6. Kalimat yang cocok untuk gambar 👨‍🌾🌷💦 adalah ....a. Ayah menyiram bunga di taman.b. Bunga menyiram ayah.c. Ayah bunga taman.
7. Kalimat informasi berisi ....a. pertanyaanb. keterangan tentang gambarc. perintah
8. Susunan kata yang benar: bermain – bola – Adik – di lapangan ....a. Adik bermain bola di lapangan.b. Bola bermain Adik di lapangan.c. Di lapangan bola bermain Adik.
9. Penulisan kalimat yang benar adalah ....a. ayah membaca koran.b. Ayah membaca koran.c. ayah Membaca Koran
10. Allah yang menciptakan kucing, bunga, dan kita disebut ....a. Al-Khaliqb. Ar-Razzaqc. Al-Malik

B. Isian Singkat

1. Kalimat informasi diakhiri dengan tanda ................
2. Huruf pertama pada kalimat ditulis dengan huruf ................
3. Adik ................ susu. (gambar 🥛, kata: minum)
4. Susunlah menjadi kalimat: sedang – Nenek – menjahit → ................................
5. Tulislah kalimat untuk gambar 🐟🌊: ................................

Kunci jawaban

Pilihan ganda: 1-a, 2-b, 3-b, 4-a, 5-c, 6-a, 7-b, 8-a, 9-b, 10-a

Isian: 1) titik 2) kapital 3) minum 4) Nenek sedang menjahit. 5) contoh: Ikan berenang di kolam. (jawaban lain yang sesuai gambar diterima)

Kesimpulan

Kalimat informasi memberi tahu kita tentang gambar: siapa, sedang apa, di mana. Tulis dengan huruf kapital di awal dan titik di akhir. Semua yang kita lihat adalah ciptaan Allah, Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Mari bersyukur. 🌸

Refleksi Pembelajaran

• Sebagian besar murid kelas 2 Abu Hurairah sudah memahami cara menulis kalimat informasi dari gambar dengan huruf kapital dan tanda titik yang tepat.
• Sebagian kecil murid masih perlu bimbingan, terutama dalam menentukan tempat ("di mana") dan menyusun kata dengan urutan yang benar.

Rencana Tindak Lanjut

• Bimbingan kelompok kecil dengan kartu kata dan kartu gambar bagi murid yang belum paham.
• Pengayaan bagi murid yang sudah paham: menulis dua kalimat berurutan tentang satu gambar.
• Pembiasaan menulis satu kalimat informasi setiap hari tentang kegiatan di rumah

Terima kasih sudah belajar hari ini. Semangat menulis! 💖✏️